質(zhì)量與權(quán)益:教師管理政策與實踐(中國比較教育研究50年)
定 價:49 元
- 作者:顧明遠,曲恒昌 著
- 出版時間:2015/12/1
- ISBN:9787532891511
- 出 版 社:山東教育出版社
- 中圖法分類:G40-059.3
- 頁碼:
- 紙張:膠版紙
- 版次:1
- 開本:16開
本書將濃縮匯總50年來,世界各國各級各類教育改革與實踐的經(jīng)驗教訓和國內(nèi)研究者的研究成果,是我國當代比較教育學研究的“集大成”之作,文獻價值巨大。同時,其相應(yīng)的數(shù)字化產(chǎn)品及多元化服務(wù)如網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫積累及擴展、專項搜索等將是未來增值點。
叢書主編:中國教育學會名譽會長 顧明遠執(zhí)行主編:中國教育學會比較教育分會會長、世界比較教育學會聯(lián)合會副會長 王英杰編 委 會:世界各國和全國比較教育學科知名專家與學者叢書將由北京師范大學國際與比較教育研究院(教育部人文社會科學重點研究基地、教育部國別區(qū)域研究培育基地)和國內(nèi)相關(guān)院校骨干專家及《比較教育研究》編輯部承擔完成。
導(dǎo)言
教師質(zhì)量與教師地位
一、關(guān)于提升我國中小學教師質(zhì)量的思考
——基于各國相關(guān)的政策、經(jīng)驗
二、教育變革中的教師專業(yè)身份及其建構(gòu)
三、美國教師質(zhì)量觀及其保障的機制、管理和價值分析
四、勞動力市場中美國教師職業(yè)的供求關(guān)系與社會地位分析
五、韓國基礎(chǔ)教育教師職業(yè)吸引力保障制度分析
六、英、美、法、德、H中小學校教師法律地位比較
七、法國教師地位的變遷
教師資格制度
一、比較視野中的教師資格定期注冊與考試類型分析
二、韓國的教師資格制度
三、日本教師資格更新制淺析
四、終身學習型專業(yè)發(fā)展:日本教師資格標準述評
五、從外部管理走向內(nèi)部規(guī)范
一20世紀末美國教師證書制度的專業(yè)化方向
六、美國“以標準為基礎(chǔ)”的教師證照制度的改革與啟示
七、新西蘭教師注冊標準及其啟示
八、論澳大利亞教師資格制度的發(fā)展
九、澳大利亞職教教師資格與標準
一一TAA培訓包的經(jīng)驗與借鑒
十、特殊教育教師資格制度的比較研究
師資配置與聘任
一、國際中小學教師隊伍指標建設(shè)的新趨勢
二、從日本教育人力資源配置看教師編制管理的特點
三、西方國家中小學教師流動的經(jīng)驗與啟示
四、以教師流動促進教育均衡
——法國中小學師資分配制度探析
五、美國中小學教師的職業(yè)流動及其原因分析
六、西方中小學教師聘任模式的比較分析
七、歐盟成員國中小學教師開除與解雇制度研究
八、美國公立中小學教師終身職及其對我國教師聘任制的啟示
九、美國中小學教師終身教職制度的改革動向
教師評價與待遇
一、國外發(fā)展性教師評價的發(fā)展趨勢
二、英國教師評價制度的新進展
一一兼PRP體系計劃述評
三、韓國中小學教師評價政策的調(diào)整
四、美國教師評價的發(fā)展歷程與評價模型研究述評
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