潘紀(jì)平*作的《雪泥鴻爪(潘紀(jì)平自選集)/湖北大學(xué)文學(xué)院教授文庫》包括五個(gè)專題。**編“語文教改研究”,主要涉及語文教育的理念、目標(biāo)、教材,第二編“審美教育求索”、第三編“語感教學(xué)探討”主要論及語文教育的內(nèi)容,第四編“教學(xué)藝術(shù)縱橫”涉及語文教育的方法,第五編“語文名師評(píng)介” 是第四編的延伸,分析了幾個(gè)語文名師的案例。
自序
第一編 語文教改研究
面向21世紀(jì)的語文素質(zhì)教育
構(gòu)建應(yīng)用性與審美性并重的語文課程
語文課程實(shí)踐性的多層面理解
課程改革理論的繼承與創(chuàng)新
試論語文教學(xué)中理論研究的發(fā)展趨向
語文教學(xué)在前進(jìn)
語文思維論
中學(xué)語文教材改革的思考
語文教學(xué)與優(yōu)秀文化傳統(tǒng)教育
閱讀先結(jié)構(gòu)與閱讀教學(xué)
語文課程理念與語文教學(xué)改革
語文教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生的現(xiàn)代意識(shí)
第二編 審美教育求索
語文審美教育與人的發(fā)展
語文審美教育原理略論
中國傳統(tǒng)美育思想述評(píng)
簡論近現(xiàn)代美育思想的歷史嬗變
文藝學(xué)與語文審美教育
語言學(xué)與語文審美教育
文化學(xué)與語文審美教育
語言幽默在語文教學(xué)中的運(yùn)用
第三編 語感教學(xué)探討
試論語感的性質(zhì)要素和語文能力的培養(yǎng)
語感教學(xué)的心理機(jī)制探討
淺釋“移覺”
《最后一次講演》教學(xué)實(shí)錄及評(píng)點(diǎn)
《為學(xué)》教學(xué)實(shí)錄及評(píng)點(diǎn)
第四編 教學(xué)藝術(shù)縱橫
教學(xué)風(fēng)格本質(zhì)探微
談?wù)Z文教學(xué)風(fēng)格類型的把握
論語文教學(xué)風(fēng)格的辯證法則
孔子與蘇格拉底談話式教學(xué)同異
試論語文教學(xué)方法的整體性
語文教學(xué)方法的組合運(yùn)用
速讀法訓(xùn)練舉隅
聽知能力說略
淺談?wù)Z文課堂教學(xué)節(jié)奏的把握
第五編 語文名師評(píng)介
語文學(xué)科教學(xué)論建設(shè)的開拓者與實(shí)踐者——緬懷羅大同先生
老而彌堅(jiān)風(fēng)范長存——深切緬懷朱紹禹先生
繼承創(chuàng)新與時(shí)俱進(jìn)——顧黃初語文與生活觀評(píng)析
爬梳剔抉探微求新——王松泉語文教育觀試析
思維敏銳高瞻遠(yuǎn)矚——記鄒賢敏先生與《中學(xué)語文》
在整合優(yōu)化中突出重圍
劉永康《簡筆與繁筆》課例評(píng)介