前段時間，安佰志校長告訴我，為了迎接勝利四小建校二十周年校慶，學(xué)校在做好相關(guān)籌備工作的同時，還組編了《常態(tài)中幸福教育實(shí)踐案例研究》一書，并邀我為之作序。’作為曾經(jīng)的勝利四小一員，我欣然應(yīng)允。幸福是一個永恒的話題。故而“幸福”成為當(dāng)今話語系統(tǒng)中使用頻率較高的詞匯，“幸福教育”成為課程改革以來具影響力的熱詞，就不難理解了。就教育而言，好的教育應(yīng)該是肯定人的本性、為人幸福、使人幸福的教育。幸福教育順應(yīng)了教育的本真意義，折射出了人性教育的本質(zhì)，因而樹立正確的幸福觀、提高感受幸福和創(chuàng)造幸福的能力，理應(yīng)成為教育的應(yīng)有之義。
　　須知，自人類發(fā)生有目的的教育以來，從春秋時期中國的孔子到古希臘的蘇格拉底，直到現(xiàn)代教育學(xué)之父夸美紐斯，教育的“應(yīng)然”本是按照教育的邏輯和規(guī)律，培養(yǎng)理性的人、完整的人、合格的人，將來能為社會服務(wù)。而教育行走到中國社會轉(zhuǎn)型時期，卻發(fā)生了一些異化，現(xiàn)實(shí)是，人們必須紛紛擠上高考的“獨(dú)木橋”，才有可能得到進(jìn)入社會不同層級的機(jī)會，從而改變自己的命運(yùn)——這就是中國教育的“實(shí)然”。而今天的教育，其實(shí)是在“應(yīng)然”與“實(shí)然”中博弈前行的。我們正是在教育不斷博弈的背景下，提出并建構(gòu)了幸福教育的育人理念與實(shí)踐模型。
　　究其實(shí)，人生的所有問題都可以還原為幸福問題。人的目的也就是教育的目的，教育無非就是要多快好省地實(shí)現(xiàn)人的目的。幸福教育就是追求教育的原生態(tài)，讓兒童站在校園的正中央，以課程為核心，通過教師幸福地“教”和孩子幸福地“學(xué)”，將教育目的和本質(zhì)回歸到人的自身，讓每一所學(xué)校溢滿幸福的笑臉和笑聲，讓每一位老師擁有幸福的生活，讓每一個孩子擁有幸福的童年和幸福的人生�；�于此，幸福教育試圖破解三個問題：
　　一是解決課程高度同質(zhì)化帶來的弊端。在課程高度統(tǒng)一的今天，學(xué)校必須根據(jù)國家的教育方針、政策，按照育人為本原則，結(jié)合自身實(shí)踐和實(shí)際，重新建構(gòu)適應(yīng)孩子幸福成長的課程體系，打造一種可以讓孩子有選擇的、自由的教育生活。無疑，通過建設(shè)幸福課程，使國家課程校本化、校本課程特色化、學(xué)生活動課程化，既是幸福教育實(shí)踐的最高境界，也是深化素質(zhì)教育和課程改革的必然要求。
　　二是解決教師職業(yè)倦怠問題。在社會浮躁、教師內(nèi)外壓力加劇、職業(yè)倦怠現(xiàn)象普遍發(fā)生的今天，引領(lǐng)教師具備無私、節(jié)制、誠實(shí)、公正等優(yōu)良的德性，在基本的物質(zhì)需求得到滿足的基礎(chǔ)上，努力提升自己的修為，在日常的俗世生活中，保有理性的沉思，逐漸擁有因自身向善而獲得的內(nèi)在幸福，從而形成一種幸福文化的自覺，把幸福因子傳遞給孩子們，這無疑是實(shí)施幸福教育的重要主旨。
　　三是解決學(xué)校內(nèi)部活力不足問題。在學(xué)校制度結(jié)構(gòu)性矛盾沖突情況下，需要運(yùn)用辦學(xué)智慧，把一所學(xué)校辦得富有活力而成為師生幸福成長的幸福場，并盡可能使學(xué)校由普通走向優(yōu)秀，實(shí)現(xiàn)一種更大意義上的教育均衡。
　　幸福教育既強(qiáng)調(diào)“知”，更強(qiáng)調(diào)“行”，實(shí)現(xiàn)一種“知行合一”的新教育，所以幸福教育既是一種教育理想，更是一種教育實(shí)踐。
　　勝利四小研究實(shí)踐“幸福教育”肇始于2002年。彼時我在勝利四小主持校政。當(dāng)時我們在全國基礎(chǔ)教育界近乎首倡幸福教育，是基于應(yīng)試教育愈演愈烈的現(xiàn)狀：我們的孩子學(xué)得苦、學(xué)得累，教師教得累、教得苦，師生感受不到教育生活的樂趣。由是，如何讓教師幸福地教、學(xué)生幸福地學(xué)，就成為我們不得不面對、不得不研究的課題。令人可喜的是，在有關(guān)專家的引領(lǐng)指導(dǎo)下，我們開啟的幸福教育之旅，一路走來品讀了美好景色，領(lǐng)略了研究與實(shí)踐的旨趣，盡管行進(jìn)的過程中難免遭遇困難和磨折。我們的努力也得到了有關(guān)方面的專業(yè)認(rèn)可，2007年“幸福教育的研究與實(shí)踐”榮獲第二屆山東省人民政府教學(xué)成果一等獎；2008年5月，勝利四小承辦了“全國首屆‘幸福課’名師教學(xué)觀摩大會暨‘幸福教育’教學(xué)成果展示現(xiàn)場會”，從而使“幸福教育”在更大范圍得以推廣，影響力逐漸震晌全國。