贏在學(xué)習(xí)-學(xué)習(xí)型組織與員工-學(xué)習(xí)能力匹配藍(lán)圖
定 價:35 元
- 作者:王奇珍,祝肅敬
- 出版時間:2014/5/1
- ISBN:9787504748782
- 出 版 社:中國物資
- 中圖法分類:F272.9
- 頁碼:211
- 紙張:
- 版次:1
- 開本:小16開
學(xué)習(xí)型組織是美國著名學(xué)者彼得?圣吉提出的一個管理觀念。學(xué)習(xí)型組織是企業(yè)未來發(fā)展的趨勢。本書分別從三方面對學(xué)習(xí)型組織的建立進行了講解:學(xué)習(xí)型組織是怎樣的、如何建立學(xué)習(xí)型組織、學(xué)習(xí)型組織的運用。書中選取了很多著名企業(yè)的案例,進行了簡要的分析,還給大家介紹了很多建立學(xué)習(xí)型組織的方法,案例真實、方法適用,對企業(yè)建立學(xué)習(xí)型組織具有指導(dǎo)意義。
第一部分 學(xué)習(xí)型組織——企業(yè)競爭歸根結(jié)底是學(xué)習(xí)力的競爭
第一章 學(xué)習(xí)型組織的本質(zhì)
第一節(jié) 團結(jié)、協(xié)調(diào)及和諧
第二節(jié) 建立完善的“自我學(xué)習(xí)機制”
第三節(jié) 學(xué)習(xí)、思考和創(chuàng)新
第四節(jié) 系統(tǒng)思考
第五節(jié) 團隊學(xué)習(xí)
第二章 學(xué)習(xí)型組織的九大特點
第一節(jié) 組織成員擁有一個共同的愿景
第二節(jié) 組織是由多個創(chuàng)造性個體組成的
第三節(jié) 善于不斷學(xué)習(xí)
第四節(jié) 兼學(xué)別樣
第五節(jié) 扁平式結(jié)構(gòu)
第六節(jié) “無邊界”行為
第七節(jié) 自主管理
第八節(jié) 員工家庭與事業(yè)平衡
第九節(jié) 領(lǐng)導(dǎo)者的新角色
第三章 學(xué)習(xí)型組織的常見誤區(qū)
第一節(jié) 學(xué)習(xí)型組織源于西方不適應(yīng)中國企業(yè)
第二節(jié) 學(xué)習(xí)型組織和企業(yè)培訓(xùn)差不多
第三節(jié) 學(xué)習(xí)型組織和政治思想學(xué)習(xí)差不多
第四節(jié) 領(lǐng)導(dǎo)讓學(xué)我們就學(xué),應(yīng)付一下就成了
第五節(jié) 把學(xué)習(xí)型組織當(dāng)作工作外的另一項工作
第六節(jié) 把學(xué)習(xí)型組織等同于“五項修煉”
第七節(jié) 把學(xué)習(xí)型組織當(dāng)作理念或理論
第八節(jié) 把學(xué)習(xí)型組織“模式化”或“臉譜化”
第二部分 建立學(xué)習(xí)型組織——讓知識熟練地創(chuàng)造、獲取和傳遞
第四章 改變領(lǐng)導(dǎo)方式
第一節(jié) 既是導(dǎo)師更是設(shè)計師
第二節(jié) 既當(dāng)學(xué)生也當(dāng)教師
第三節(jié) 既是管家更是仆人
第五章 調(diào)整組織結(jié)構(gòu)和組織形態(tài)
第一節(jié) 由“金字塔”轉(zhuǎn)向扁平化
第二節(jié) 組織形態(tài)由封閉轉(zhuǎn)向開放
第六章 創(chuàng)建學(xué)習(xí)平臺
第一節(jié) 全員學(xué)習(xí)
第二節(jié) 全過程學(xué)習(xí)
第三節(jié) 團隊學(xué)習(xí)
第七章 建立激勵機制
第一節(jié) 關(guān)心知識型員工
第二節(jié) 表揚和鼓勵知識共享
第三節(jié) 適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)激勵
第八章 如何建立企業(yè)大學(xué)
第一節(jié) 構(gòu)建企業(yè)大學(xué)的組織體系
第二節(jié) 構(gòu)建企業(yè)大學(xué)的課程體系
第三節(jié) 構(gòu)建企業(yè)大學(xué)的師資體系
第四節(jié) 成功企業(yè)大學(xué)案例
第九章 如何建立企業(yè)培訓(xùn)體系
第一節(jié) 企業(yè)培訓(xùn)需求分析
第二節(jié) 制訂企業(yè)培訓(xùn)計劃和相關(guān)預(yù)算
第三節(jié) 培訓(xùn)課程的設(shè)計
第四節(jié) 培訓(xùn)實施
第五節(jié) 培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化與評估
第三部分 學(xué)習(xí)型組織運用——讓員工與企業(yè)同學(xué)習(xí)、共成長
第十章 學(xué)習(xí)型組織的員工的需求
第一節(jié) 員工需要“自我提高”“自我超越”
第二節(jié) 融入團隊,將“個人愿景”轉(zhuǎn)化為企業(yè) “共同愿景”
第三節(jié) 成為主體,從被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)
第三節(jié) 家庭與事業(yè)之間建立平衡
第十一章 借助學(xué)習(xí)工具提升員工的學(xué)習(xí)能力
第一節(jié) 標(biāo)桿學(xué)習(xí)法
第二節(jié) 情景規(guī)劃學(xué)習(xí)法
第三節(jié) 團隊共享學(xué)習(xí)法
第四節(jié) 頭腦風(fēng)暴學(xué)習(xí)法
第五節(jié) 深度匯談學(xué)習(xí)法
第六節(jié) 系統(tǒng)思考學(xué)習(xí)法
第十二章 員工的職業(yè)規(guī)劃與學(xué)習(xí)型組織的匹配
第一節(jié) 員工學(xué)習(xí)心態(tài)轉(zhuǎn)變
第二節(jié) 融入學(xué)習(xí)型組織的基點
第三節(jié) 結(jié)合職業(yè)規(guī)劃制訂學(xué)習(xí)計劃
第四節(jié) 工作是美麗的,快樂學(xué)習(xí)
第五節(jié) 榜樣的力量,向成功人士學(xué)習(xí)
今天,在激烈的市場競爭中,企業(yè)的成敗在很大程度上取決于員工的積極性、主動性和創(chuàng)造性,取決于企業(yè)民主管理的深度。學(xué)習(xí)型組織的領(lǐng)導(dǎo)者一般都是比較明智的,他們就像微軟的比爾?蓋茨一樣,會努力營造出一種領(lǐng)導(dǎo)與員工平等相處的和諧氛圍;他們會以身作則,與員工風(fēng)雨同舟,最大限度地激發(fā)員工的積極性;他們會通過自己的人格魅力,同員工形成一種心照不宣的默契,凝聚人氣,形成和諧的團隊氛圍。