為君之道——先秦諸子領(lǐng)導(dǎo)理論研究
定 價:80 元
叢書名:陜西師范大學(xué)史學(xué)叢書
- 作者:柴永昌著
- 出版時間:2016/9/1
- ISBN:9787030498878
- 出 版 社:科學(xué)出版社
- 中圖法分類:C933.2-092
- 頁碼:292
- 紙張:膠版紙
- 版次:1
- 開本:16K
改革開放以來,中國古代管理智慧越來越受到重視,與此同時對中國古代思想史的研究也隨之興起并得到發(fā)展。領(lǐng)導(dǎo)思想作為思想史的一個分支在先秦諸子思想史中占據(jù)重要地位。本書以先秦諸子對"為君之道"的論述為切入點,圍繞《老子》、《論語》、《韓非子》、《管子》、《墨子》等先秦諸子著作中一系列有關(guān)"領(lǐng)導(dǎo)"思想的論述和觀點,對先秦時期各家思想中的管理思想及觀點進行梳理、總結(jié)、研究。重點對老子、孔子、《孫子兵法》、墨子、慎道、商鞅、孟子、荀子、韓非子、《呂氏春秋》以及《大學(xué)》、申不害、《管子》"君臣篇"等著作中的思想精華進行了綜合、全面的討論,深入揭示了先秦諸子思想對君臣之道中"領(lǐng)導(dǎo)"思想的認識。通過對先秦諸子的分析闡釋,能夠促進對先秦思想中各家認知共同點的思考與理解,也能夠幫助學(xué)者進一步理清中國古代思想發(fā)展的脈絡(luò)。
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一
在人類最開始的集體活動中,群體要完成一定的共同目標,就必須有承擔解決分歧、決定戰(zhàn)略和時機、維持各種行為和關(guān)系的組織工作的角色①。馬克思說:“一切規(guī)模較大的直接社會勞動或共同勞動,都或多或少地需要指揮,以協(xié)調(diào)個人的活動,并執(zhí)行生產(chǎn)總體的運動……一個單獨的提琴手是自己指揮自己,一個樂隊就需要一個樂隊指揮!雹诙鞲袼乖凇墩摍(quán)威》-文說,鐵路運轉(zhuǎn)的首要條件是“要有一個能處理一切所管轄問題的起支配作用的意志”,“一方面是一定的權(quán)威,不管它是怎樣形成的,另一方面是一定的服從,這兩者都是我們不得不接受的,而不管社會組織以及生產(chǎn)和產(chǎn)品流動賴以進行的物質(zhì)條件是怎樣的”③。馬克思、恩格斯強調(diào):社會群體勞動和社會群體的各類活動都必然產(chǎn)生指揮協(xié)調(diào)的領(lǐng)導(dǎo)活動,領(lǐng)導(dǎo)者的一定領(lǐng)導(dǎo)權(quán)威對任何形態(tài)下的任何群體活動都是必要的、普遍的、永恒的!I(lǐng)導(dǎo)產(chǎn)生和領(lǐng)導(dǎo)權(quán)威的存在是人類社會發(fā)展的要求①。在政治學(xué)研究領(lǐng)域這幾乎是一種共識。莫里斯·迪韋爾熱說:“即使自稱最平等的集體也總是有一位或幾位事實上的領(lǐng)袖!雹诹_素也說:“大多數(shù)的集體事業(yè),只有在某種管理機構(gòu)的指導(dǎo)下才有實現(xiàn)的可能。……集體事業(yè)如果要取得成功,就必須有一些人發(fā)號施令,另一些人服從命令!雹郜F(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)學(xué)一般認為,領(lǐng)導(dǎo)現(xiàn)象伴隨著人類的始終,領(lǐng)導(dǎo)活動(而非一般的管理活動)是人類社會最重要的活動。在任何組織中,領(lǐng)導(dǎo)活動都是駕馭組織的活動,它對各種組織(大到國家、小到微型企業(yè))的成敗興衰起著決定性的作用④?梢哉f,領(lǐng)導(dǎo)活動是隨著人類社會產(chǎn)生即存在的社會實踐活動,是人類的重要文化現(xiàn)象。在我國,很早就有關(guān)于人類領(lǐng)導(dǎo)現(xiàn)象和領(lǐng)導(dǎo)活動的思考和記錄。田廣清等著《中國領(lǐng)導(dǎo)思想史》說:“中國在領(lǐng)導(dǎo)與管理理論方面發(fā)軔之早、造詣之深、貢獻之卓越,世界各國罕有其匹者,F(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)和管理科學(xué)的許多基本原理,都可以從中國領(lǐng)導(dǎo)思想史找到源頭。它不僅在理論上達到了很高的成就,在實踐上也達到了很高的水平。中國至少從有文字的時代起,就有了領(lǐng)導(dǎo)思想。中國至少從先秦起,就已經(jīng)把領(lǐng)導(dǎo)作為一門學(xué)問來進行研究了。”⑤先秦諸子對領(lǐng)導(dǎo)現(xiàn)象和領(lǐng)導(dǎo)活動形成了系統(tǒng)、深刻的看法,先秦諸子時期是中國古代領(lǐng)導(dǎo)理論繁榮發(fā)展的關(guān)鍵時期。
二
先秦諸子領(lǐng)導(dǎo)理論的繁榮發(fā)展有著深厚的文化土壤,是在一定的社會政治、經(jīng)濟、文化背景下產(chǎn)生和發(fā)展起來的。
首先,傳統(tǒng)關(guān)于構(gòu)建社會秩序的思路是先秦諸子領(lǐng)導(dǎo)理論發(fā)達的歷史文化根源。劉澤華在論述商代的王權(quán)專制思想時說“王的確擁有至上的權(quán)力”,“‘余一人’處于承天繼祖救民的位置”,“事業(yè)成功和功德在‘余一人’,那里治理不好,自然也應(yīng)由‘一人’承當。所以又說:‘邦之不臧,惟予一人有佚罰’!雹
柴永昌,男,1979年10月生,陜西華縣人。1999年至2006年就讀于陜西師范大學(xué)歷史文化學(xué)院,先后獲歷史學(xué)學(xué)士、碩士學(xué)位,2010年至2014年就讀于西北大學(xué)中國思想文化研究所,獲歷史學(xué)博士學(xué)位,F(xiàn)在陜西師范大學(xué)歷史文化學(xué)院工作,主要從事先秦諸子思想研究。在《寧夏社會科學(xué)》、《管子學(xué)刊》等刊物上發(fā)表學(xué)術(shù)論文多篇。
目錄
叢書總序i
前言v
第一章 老子以“為無為”為核心的領(lǐng)導(dǎo)理論1
一、“為無為”是老子領(lǐng)導(dǎo)理論的核心2
二、“用弱”的領(lǐng)導(dǎo)策略5
三、“不言之教”強調(diào)領(lǐng)導(dǎo)者的“身教”作用10
四、“始制有名”實施領(lǐng)導(dǎo)活動要憑借制度媒介13
五、“虛”、“明”、“慈”為主的領(lǐng)導(dǎo)素養(yǎng)15
小結(jié)21
第二章 孔子以“導(dǎo)之以混”為核心的領(lǐng)導(dǎo)理論23
一、領(lǐng)導(dǎo)活動從根本上說是領(lǐng)導(dǎo)者“正身”的過程23
二、“道之以德”通過道德價值來領(lǐng)導(dǎo)26
三、“齊之以禮”通過踐“禮”來維系領(lǐng)導(dǎo)秩序30
四、“舉直錯諸枉”領(lǐng)導(dǎo)者用人的原則和方法35
五、“使民以德禮”領(lǐng)導(dǎo)激勵的原理與方法38
六、“仁”是領(lǐng)導(dǎo)者素養(yǎng)的核心42
小結(jié)45
第三章 《孫子兵法》“以利動”為根本價值取血的領(lǐng)導(dǎo)理論46
一、“以利動”的領(lǐng)導(dǎo)價值取向46
二、“廟算”是領(lǐng)導(dǎo)者的重要職能49
三、建立“若使一人”組織指揮系統(tǒng)52
四、領(lǐng)導(dǎo)激勵的原理與方法56
五、以“智”為核心的領(lǐng)導(dǎo)者素養(yǎng)62
小結(jié)65
第四章 星子以“兼愛尚用”為核心的領(lǐng)導(dǎo)理論66
一、“天意”是領(lǐng)導(dǎo)者行為的根本價值標尺66
二、“一同天下之義”是領(lǐng)導(dǎo)者的根本功能70
三、建立“若使一夫”的領(lǐng)導(dǎo)體制73
四、“尚賢論”所體現(xiàn)的領(lǐng)導(dǎo)用人思想77
五、“上以正下”體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)者的監(jiān)督控制職能82
六、領(lǐng)導(dǎo)者要具備“兼愛”、“強為”的素養(yǎng)85
小結(jié)87
第五章 真子以“勢位足以屈賢”為持點的領(lǐng)導(dǎo)理論88
一、領(lǐng)導(dǎo)者的作用是“止爭通理”88
二、“權(quán)勢”是領(lǐng)導(dǎo)控制的根本90
三、“無事”是領(lǐng)導(dǎo)者的行為特點92
四、“用人”是領(lǐng)導(dǎo)者的重要職能95
五、“明法”是實現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)控制的方法97
六、領(lǐng)導(dǎo)者要成為“無知之物”99
小結(jié)100
第六章 商鞅以“刑生德”為核心的領(lǐng)導(dǎo)理論101
一、“賢者型”與“司禁型”的領(lǐng)導(dǎo)形態(tài)101
二、“刑生德”領(lǐng)導(dǎo)控制的根本原理104
三、領(lǐng)導(dǎo)者實現(xiàn)社會控制的心理依據(jù)106
四、明法治官:領(lǐng)導(dǎo)者實施社會控制的基本途徑109
五、“賞罰”領(lǐng)導(dǎo)激勵的方法111
六、領(lǐng)導(dǎo)者要有一定的素養(yǎng)113
小結(jié)113
第七章 孟子以“仁者無敵”為最高境界的領(lǐng)導(dǎo)理論115
一、“君有君道”領(lǐng)導(dǎo)者有自己的工作115
二、領(lǐng)導(dǎo)過程是領(lǐng)導(dǎo)者“仁心”的擴充117
三、“仁義”是領(lǐng)導(dǎo)者的根本價值取向119
四、推行“仁政”是領(lǐng)導(dǎo)者的要務(wù)122
五、“尊賢使能”是領(lǐng)導(dǎo)者的重要職能124
六、領(lǐng)導(dǎo)者要修煉以“仁”為核心的道德素養(yǎng)127
小結(jié)130
第八章 茍子以“明分使群”為基礎(chǔ)的領(lǐng)導(dǎo)理論132
一、“勢齊則不壹”為什么要有“領(lǐng)導(dǎo)者”?132
二、“治之源”領(lǐng)導(dǎo)者的地位及其作用136
三、領(lǐng)導(dǎo)者的行為特點138
四、“以義為本”領(lǐng)導(dǎo)者的價值取向141
五、“人主之職”領(lǐng)導(dǎo)者的主要職能144
六、領(lǐng)導(dǎo)者要采取綜合性方法激勵控制人的行為153
七、“積善”與“解弊”領(lǐng)導(dǎo)者的素養(yǎng)159
小結(jié)162
第九章 韓非予以“循名責實”為核心的領(lǐng)導(dǎo)理論163
一、“道不同于萬物”凸顯領(lǐng)導(dǎo)權(quán)威的重要性163
二、領(lǐng)導(dǎo)者的行為特點168
三、“循名責實”領(lǐng)導(dǎo)活動的基本原理174
四、“治吏不治民”體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)者的用人職能180
五、“決策”是領(lǐng)導(dǎo)者的重要職能189
六、“二柄”加“毀譽”的領(lǐng)導(dǎo)激勵原理與方法197
七、以“虛靜”為本的領(lǐng)導(dǎo)者素養(yǎng)206
小結(jié)210
第十章 〈呂民春秋〉以“兼收并蓄”為特色的領(lǐng)導(dǎo)理論212
一、領(lǐng)導(dǎo)者是人類社會存在和發(fā)展的內(nèi)在需要212
二、“養(yǎng)生”、“為公”、“行理”是領(lǐng)導(dǎo)活動的價值取向214
三、“無處”、“無為”是領(lǐng)導(dǎo)者的行為特點216
四、“論人”體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)者的用人職能220
五、“制令”體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)者的決策職能225
六、“托愛利以行威”領(lǐng)導(dǎo)激勵的原理與方法229
七、“反諸己”領(lǐng)導(dǎo)者的素養(yǎng)237
小結(jié)242
附錄一:《大學(xué)》的領(lǐng)導(dǎo)理論243
一、《大學(xué)》強調(diào)領(lǐng)導(dǎo)者的道德“示范”作用243
二、“立德得眾”是領(lǐng)導(dǎo)者的首要任務(wù)246
三、《大學(xué)》推崇以血緣關(guān)系為紐帶的組織理念248
四、領(lǐng)導(dǎo)要以“修身”為本251
小結(jié)253
附錄二:申不害的領(lǐng)導(dǎo)理論255
一、申子領(lǐng)導(dǎo)思想的理論出發(fā)點256
二、建立有效的領(lǐng)導(dǎo)體制257
三、掌握領(lǐng)導(dǎo)行為的特點和領(lǐng)導(dǎo)職責258
四、修煉“示無為”的領(lǐng)導(dǎo)素養(yǎng)功夫261
附錄三:《管子》“君臣篇”的領(lǐng)導(dǎo)理論264
一、“獨立無稽”領(lǐng)導(dǎo)活動的重要性與特殊性264
二、領(lǐng)導(dǎo)者的決策、用人、控制職能267
三、建立以“君”為首的領(lǐng)導(dǎo)體制271
四、“賞罰”與“德教”并重的領(lǐng)導(dǎo)激勵思想275
五、“上之人務(wù)德”領(lǐng)導(dǎo)者的素養(yǎng)278
小結(jié)278
參考文獻280
后記291
綜觀全書,可知“力”的根源是“民力”。但在商鞅看來,君主只有把民眾導(dǎo)引于農(nóng)戰(zhàn),使之戮力于農(nóng)戰(zhàn),才會形成國家真正的力量。有了這種力量的國家才“強”而有“威”。用什么方法才能使民戮力于農(nóng)戰(zhàn)呢?他認為是要“得其心”(《靳令》)。高亨認為所謂“得其心”是指“賞罰公平而民心悅服,與儒家的‘得民心’含義不同。”①筆者認為,此處正是接上句意思而來,要“得其心”“非劫以刑而毆以賞莫可”(《慎法》)。這就是說君主通過“執(zhí)賞罰以壹”使民悅服于農(nóng)戰(zhàn),如此國家就力而強。賀凌虛在翻譯《靳令》上述一句時說:“國家有力則強,強則有威勢,威勢盛然后人民才感受到政府的德澤。”②“德(惠)生于力”命題的含義即:君主對民眾的德惠根本來源于國家的實力,或者說民眾能感受到君主的德惠根本源于國家有實力。一句話,國家有力而強威,民眾才能感受到君主的德惠。但,特別需要注意的是,“力”則來源于“執(zhí)賞罰以壹”。即通過賞罰的手段把民眾引導(dǎo)到農(nóng)戰(zhàn)上,這樣國家才能有“力”。《去強》、《說民》的“刑生力”③的觀念與此完全一致,只是更加強調(diào)“刑罰”在引導(dǎo)民眾趨于農(nóng)戰(zhàn)的重要性?偟膩砜,領(lǐng)導(dǎo)者要實現(xiàn)使民歸心于農(nóng)戰(zhàn)的領(lǐng)導(dǎo)目標,必須通過用賞罰的方式來實現(xiàn)。通過用賞罰,使民戮力農(nóng)戰(zhàn),國家強大有威勢,然后人民才能感受到領(lǐng)導(dǎo)者的恩惠。
據(jù)此,商鞅認為領(lǐng)導(dǎo)者要實現(xiàn)社會控制不能靠個人的賢能!度趺瘛氛f:“今離婁見秋毫之末,不能以明目易人。烏獲舉千鈞之重,不能以多力易人。圣賢在體性也,不能以相易也!雹芫骺總人的聰明圣智是達不到“易人”的目的。因為“仁者能仁于人,而不能使人仁;義者能愛于人,而不能使人愛”(《畫策》),所以,商鞅認為“仁義之不足以治天下也”(《畫策》),而必須有“使天下不得不信之法”(《畫策》)。顯然,與儒家主張領(lǐng)導(dǎo)者要以德化人的論調(diào)是很不一樣的。商鞅從歷史分析的角度探討“立君”的問題,正在于揭示儒家所倡導(dǎo)的“德化”領(lǐng)導(dǎo)路線在當下是行不通的!墩f民》還說:“用善則民親其親。任奸則民親其制。……章善則過匿,任奸則罪誅。過匿則民勝法。罪誅則法勝民。民勝法,國亂。法勝民,國強。”(《說民》)“用善”即用治理良民的方法治理人民,“用奸”即用治理奸邪之民的方法治理人民①。君主應(yīng)該用治理奸民的方法治理民眾,只有這樣才能收到好效果。《開塞》還說:“立民之所樂,則民傷其所惡;立民之所惡,則民安其所樂!蛘裾咭云渌鶒,必終其所好;以其所好,必敗其所惡!鄙眺闭J為以“義教”是“立民之所樂”,結(jié)果民“縱”而“亂”,最終“民傷其所惡”。相反,以“刑治”是“立民所惡”,其最終結(jié)果是“民安其所樂”。也就是說,君主要讓民眾真正感到其仁心,既不在于用治理善民之法治理民眾,也不在于“立民之所樂”,而恰恰在于用治理奸邪之人的手段治理民眾,用“立民之所惡”的手段治理民眾。既然“仁者能仁于人,而不能使人仁。義者能愛于人,而不能使人愛”,那么,君主有“仁義”是根本不可能達到使人治民的效果,而且“慈仁,過之母也”(《說民》),君主以“仁義”治民最終卻會傷害民眾。在他看來,“執(zhí)賞罰以壹”雖是“立人之所惡,廢人之所樂”的“壞”的手段,但只有如此才能真正導(dǎo)民于農(nóng)戰(zhàn),使國家富強,達到治理社會的好效果,對民眾來說才是真正的“仁”,這才是他所謂的“能述仁義于天下”.讓人民感受到君主的德惠。
要之,領(lǐng)導(dǎo)者之所以能夠?qū)崿F(xiàn)對領(lǐng)導(dǎo)對象的控制,達到預(yù)期的領(lǐng)導(dǎo)目標,并不在于領(lǐng)導(dǎo)者有多高的道德水準,因為在商鞅看來這在當下完全是行不通的,而只有通過民眾并不喜歡,甚至厭惡的手段,才能真正使民眾服從,按照領(lǐng)導(dǎo)者的意志行動。孔子說:“德之流行,速于置郵而傳命!保ā睹献印す珜O丑上》)儒家強調(diào)領(lǐng)導(dǎo)者道德影響的控制作用,而商鞅并不認為君主內(nèi)在道德有如儒家所說的那么重要,效果那么迅速明顯,他也不主張禮樂教化,他把賞罰作為控制社會的利器。這一點與儒家絕異?梢哉f,商鞅主張通過刑罰的威懾手段和獎賞的刺激手段來實現(xiàn)社會控制,揭示了一種有別于儒家的領(lǐng)導(dǎo)控制類型。
……