《醫(yī)藥應(yīng)用文寫作（供藥學(xué)類、藥品制造類、食品藥品管理類食品類專業(yè)用 第2版）》是全國(guó)高職高專院校食品藥品類專業(yè)“十三五”規(guī)劃教材之一，根據(jù)《醫(yī)藥應(yīng)用文寫作》課程教學(xué)大綱的基本要求和課程特點(diǎn)編寫而成，內(nèi)容上涵蓋求職與日常事務(wù)文書、企業(yè)行政管理文書、生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理文書、業(yè)務(wù)開發(fā)拓展文書、公共關(guān)系處理文書、企業(yè)文化與形象宣傳文書和法律糾紛與維權(quán)文書等七個(gè)項(xiàng)目共計(jì)二十八個(gè)任務(wù)的內(nèi)容。課程設(shè)計(jì)體現(xiàn)以職業(yè)活動(dòng)為導(dǎo)向，突出能力目標(biāo)；以項(xiàng)目為載體，用任務(wù)訓(xùn)練學(xué)生的職業(yè)能力；以學(xué)生為主體，注重行業(yè)企業(yè)背景，工學(xué)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)理論實(shí)踐教學(xué)即“教學(xué)做評(píng)”一體化。做到課程內(nèi)容與工作過程的對(duì)接，職場(chǎng)角色與學(xué)生角色、職業(yè)環(huán)境與教學(xué)環(huán)境的深度融合，使工學(xué)結(jié)合真正落到實(shí)處。同時(shí)，通過項(xiàng)目化教學(xué)的課改，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變即由被動(dòng)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和綜合素養(yǎng)，從而提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，真正提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。