本書設(shè)置了筆談、專論、譯文、書評等欄目，收錄了《胡語文書與絲綢之路》《胡名之為史料》《吐火羅語阿毗達(dá)磨研究》《西北民族古文字函件文化小考——以民國時期察合臺文<情書>》等文章。

《戰(zhàn)國策》的整理本�！稇�(zhàn)國策》又稱《國策》，為西漢劉向編i訂的國別體史書，原作者不明，一般認(rèn)為非一人之作。資料年代大部分出于戰(zhàn)國時代，包括策士的著作和史料的記載。原書名和書中文章的作者均不詳，劉向編訂后，刪去其中明顯荒誕不經(jīng)的內(nèi)容，按照國別重新編排體例，定名為《戰(zhàn)國策》。全書內(nèi)容以戰(zhàn)國時期策士的游說活動為中心，同時反映

本書記述了山東省濟寧市汶上縣的一處四面泉水環(huán)繞的古村落群的歷史和文化。該村落歷史久遠(yuǎn)，文化積淀深厚，蘊藏豐富，古跡斑斑。書中著重記述了古村落的歷史沿革，氏族興衰，村落更迭，或古村易新主，村是人非。同時也講到了村落優(yōu)美的自然環(huán)境，帆影漁歌的泉水河；香煙繚繞、晨鐘暮鼓的千年莊嚴(yán)寺、三官廟，宋代的墓塋，金時的碑刻；古官道、土

本書從解析語言與文化的關(guān)系、高校外語教育與文化認(rèn)同的現(xiàn)狀和認(rèn)同感培養(yǎng)的重要性和必要性入手，指出了“目標(biāo)語文化”和“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”的雙重重要性。在已有的調(diào)研背景下，本書采用定性和定量相結(jié)合的研究方法，系統(tǒng)地探討在高校外語教育中中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的嚴(yán)重缺失或失語現(xiàn)象，檢測高校外語教育中大學(xué)生中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化失語和文化認(rèn)同

本書設(shè)有地方治理、政治與制度、碑志與文化、書評四個欄目，收錄了《唐前期祠廟建立與地方治理中的信任危機及其應(yīng)對——以相州<尉遲迥廟碑>為中心》《龍朔年間唐治理天山以北地區(qū)的嘗試——以哥邏祿部破散問題為中心》等文章。

本書針對一二年級小學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,選取10件出土于長江流域的國寶級文物,如太陽神鳥金飾、擊鼓說唱陶俑、石家河玉鳳、曾侯乙編鐘、良渚大玉琮、越王勾踐劍等,分為巴蜀文化、荊楚文化、吳越文化三部分,圖文并茂地講述文物及文物背后的故事,讓低年級的學(xué)生們感知長江流域的獨特創(chuàng)造,領(lǐng)略長江文化的魅力,激發(fā)他們的愛國情懷。

本書緊扣武漢這座英雄城市的精神內(nèi)涵,分為“篳路藍(lán)縷,文脈悠長”“敢為人先,勇立潮頭”“敢于斗爭,堅韌不拔”“開放包容,創(chuàng)新涌動”“敢于擔(dān)當(dāng),追求卓越”五個部分,精選能夠闡釋武漢城市精神內(nèi)涵的重要歷史事件,內(nèi)容扎實、嚴(yán)謹(jǐn),經(jīng)得起考驗。一些篇目還設(shè)置有二維碼,讀者通過掃描書中二維碼,可以聆聽朗誦音頻,獲取與故事相關(guān)的拓展閱

本書根據(jù)小學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,選取15件出土于長江流域的國寶級文物,如青銅神樹、石家河玉鳳、曾侯乙編鐘、越王勾踐劍等,分為巴蜀文化、荊楚文化、吳越文化三篇,通過圖文并茂地講述文物及文物背后的故事,讓小學(xué)生感知長江流域的獨特創(chuàng)造,領(lǐng)略長江文化的魅力,激發(fā)他們的愛國情懷。

本書是一本向小學(xué)低年段學(xué)生講述英雄城市故事、闡述英雄城市精神內(nèi)涵的讀物。本書緊扣武漢這座英雄城市的精神內(nèi)涵,分為“篳路藍(lán)縷,文脈悠長”“敢為人先,勇立潮頭”“敢于斗爭,堅韌不拔”“開放包容,創(chuàng)新涌動”“敢于擔(dān)當(dāng),追求卓越”五個部分,精選能夠闡釋武漢城市精神內(nèi)涵的重要歷史事件,內(nèi)容扎實、嚴(yán)謹(jǐn),經(jīng)得起考驗。一些篇目還設(shè)置有

為進一步挖掘?qū)W術(shù)資源，傳承歷史文脈，河北大學(xué)歷史學(xué)院師生對省級文物保護單位井陘于家石頭村進行了深入調(diào)研，本書好即為有關(guān)于家石頭村的調(diào)研報告集，于家石頭村位于河北省井陘縣城微水鎮(zhèn)西南約十五公里處，距今已有五百多年的歷史，書稿內(nèi)容設(shè)計該村歷史淵源，經(jīng)濟發(fā)展，文化傳承以及口述史等多各方面，對于進一步提升歷史學(xué)科的綜合實力和社