本書是2020年江蘇省基礎教育前瞻性教學改革實驗項目“朱小蔓情感教育思想的學校實踐”的階段性成果。本書所論的德育課程，以朱小蔓情感德育理論為指導，以學生的道德情感培養(yǎng)為核心，通過情感陶冶、情感關懷、情感體驗等方式，促進學生道德品質(zhì)的生成與發(fā)展。全書共分五個部分，第一部分從理論維度對情感德育課程的基本概念、基本主張和操作

2012年，全球MOOC（MassiveOpenOnlineCourse，即大規(guī)模開放在線課程）浪潮有力推動了在線教育的蓬勃發(fā)展，在線教育從最初的高等教育領域向基礎教育、學前教育、職業(yè)教育、成人教育等教育領域全面滲透，從學歷教育領域拓展到非學歷教育領域，成為人們獲得教育機會、學習發(fā)展的重要途徑。因此，在線教育的基本理論

本書是中國職業(yè)技術教育學會教學工作委員會重點課題研究成果。本書以高職學生的成長需求為主線，每個章節(jié)都按照理論闡述和實踐活動相結合的思路進行編寫。全書共九章，內(nèi)容包括適應大學、認識自我、協(xié)調(diào)利益、戀愛婚姻、學業(yè)發(fā)展、化解情緒、應對挫折、健全人格、珍惜生命等貫穿大學全過程的心理指導。本次修訂，調(diào)整了理論知識，更新了案例和閱

本書包括適應新環(huán)境、學習心理與學習能力培養(yǎng)、關注心理健康、自我認識及成長、人格及其完善、情緒及其管理、人際關系及能力提升、愛情與性健康、壓力與挫折、心理危機干預與幸福人生等十章內(nèi)容。每章設置引言、理論園地、覺察悅納、實踐練習、感悟成長、拓展鏈接等六個欄目。各個欄目之間的內(nèi)容體現(xiàn)理論和案例、理論和訓練的有機結合。全書內(nèi)容

《大學生心理健康教育》是大學通識教育教材，根據(jù)教育部《高等學校學生心理健康教育指導綱要》編寫。《大學生心理健康教育》主要內(nèi)容包括大學生心理健康導論、大學生的自我意識與培養(yǎng)、大學生情緒管理、大學生壓力管理與挫折應對、大學生學習心理、大學生人格發(fā)展與心理健康、大學生人際交往、大學生性心理及戀愛心理、大學生心理咨詢�！洞髮W生

本書分為“讓小孩成為‘小孩’”“鑄造夢工場”“我們說教育，而非招數(shù)”三部分，內(nèi)容包括：玻璃門后是甜的，我想?yún)⒂^習爺爺?shù)霓k公室，小雞駕到，讓小孩成為“小孩”，那年花開月正圓等。

本書內(nèi)容包括：給自己定個鬧鐘，請記下你的體重，方艙醫(yī)院，最可愛的人，世界地球日，世界讀書日，張桂梅校長，最帥的樣子，春天的故事，農(nóng)民豐收節(jié)，九一八事變，我和我的家鄉(xiāng)，遲來的春節(jié)等。

本書分為學生篇、教師篇、家長篇、活動篇等六篇，內(nèi)容包括：瑞德少年、攙著他的手散步、這里的老師像家人、這是童年的最愛、教工俱樂部、過程就是獎賞、王老師調(diào)走后、家長志愿者、深情的告自、謝謝這束有愛的鮮花等。

本書是一本科學課程趣味教學案例分享集。本書通過對話、分析等形式，真實再現(xiàn)了作者教學時與學生互動和啟發(fā)學生智慧的有趣教學場景，作者通過這種教學形式，讓學生于輕松愉快中遨游知識的海洋。本書收錄的均是作者多年從事教學工作實踐的真實案例，通過創(chuàng)新起飛教學案例、潤物無聲教育敘事、靜待花開教育隨想、智慧課堂教學實錄、風雨彩虹專業(yè)成

本書從醫(yī)學概說、醫(yī)學的起源與發(fā)展、醫(yī)學的分支、醫(yī)學生的成長、醫(yī)者的修煉五大部分進行了介紹，引領讀者全面完整地了解醫(yī)學。 今天，隨著科學的發(fā)展、知識信息的增加，人類越有可能處于一種迷失的狀態(tài)，這種迷失狀態(tài)與知識信息極度匱乏時的困惑有某種相似性。所以，為了撥開云霧見天日，準確、簡潔、完整地把對醫(yī)學的認知奉獻給讀者，就是我們