將神經(jīng)科學(xué)、心理學(xué)與教育學(xué)整合起來(lái)的這門新興學(xué)科非常復(fù)雜，其復(fù)雜性甚至體現(xiàn)在名稱的界定與學(xué)科內(nèi)涵的把握上。世界上不同組織機(jī)構(gòu)與研究人員曾經(jīng)用過(guò)許多不同的名稱來(lái)指稱這門新興的學(xué)科，如教育神經(jīng)科學(xué)心智、腦與教育神經(jīng)教育學(xué)等。本書的作者保羅·霍華德-瓊斯教授贊同用教育神經(jīng)科學(xué)來(lái)指稱這門學(xué)科。 本書強(qiáng)調(diào)，這門新興

本書嚴(yán)格依據(jù)最新國(guó)家教師資格考試大綱編寫，內(nèi)容包括：教育基礎(chǔ)、學(xué)生指導(dǎo)、班級(jí)管理、學(xué)科知識(shí)、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)評(píng)價(jià)與反思等。

本書嚴(yán)格依據(jù)最新國(guó)家教師資格考試大綱編寫，內(nèi)容包括：職業(yè)理念、教育法律法規(guī)、教師職業(yè)道德、教師文化素養(yǎng)、教師基本能力等。

本書是探討教師管理、促進(jìn)教師職業(yè)發(fā)展的圖書。本書主要從“國(guó)培計(jì)劃”背景下的教師培訓(xùn)模式創(chuàng)新、完善教師培訓(xùn)機(jī)制，強(qiáng)化培訓(xùn)管理水平、創(chuàng)新教師培訓(xùn)模式，打造教師培訓(xùn)品牌、優(yōu)化教師培訓(xùn)流程等內(nèi)容進(jìn)行了研究，并對(duì)提升教師培訓(xùn)質(zhì)量和教師培訓(xùn)政策進(jìn)行闡述。

本書共三篇7章，分別為新時(shí)代少年兒童校外教育的地位和作用，新時(shí)代少年兒童校外教育的特征，新時(shí)代少年兒童校外教育的內(nèi)容、形式和使命，新時(shí)代少年兒童校外教育莊新發(fā)展，新時(shí)代少年兒童校外“綠色”教育實(shí)踐，新時(shí)代少年兒童校外科技素養(yǎng)教育實(shí)踐，新時(shí)代少年兒童校外創(chuàng)客文化教育理念與實(shí)踐探索。

本書以杜威德育思想的梳理和分析為基礎(chǔ)，建構(gòu)了經(jīng)驗(yàn)德育論，并以此來(lái)審視傳統(tǒng)德育和當(dāng)代公民德育，運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)德育視角對(duì)家庭德育、學(xué)校德育、社會(huì)德育進(jìn)行分析，在德育課教學(xué)改進(jìn)、全學(xué)科育人、學(xué)生管理方面既繼承杜威等人的觀點(diǎn)，又展開了進(jìn)一步的追問(wèn)，以期推動(dòng)學(xué)校德育的模式創(chuàng)新。本書的研究有助于進(jìn)一步推進(jìn)我國(guó)關(guān)于杜威德育思想的研究，對(duì)加

本書是江西省高校人文社科項(xiàng)目，是對(duì)薄弱學(xué)校進(jìn)行長(zhǎng)達(dá)五年研究的成果。本書基于學(xué)校文化的視角對(duì)薄弱學(xué)校改造進(jìn)行研究，選取廣州市某中學(xué)作為個(gè)案，從學(xué)校物質(zhì)文化、制度文化、行為文化和精神文化四個(gè)維度進(jìn)行考察，通過(guò)質(zhì)性研究和個(gè)案研究的方式呈現(xiàn)薄弱學(xué)校文化變革的全過(guò)程，對(duì)其變革成效進(jìn)行總結(jié)和分析，最后對(duì)薄弱學(xué)校文化變革進(jìn)行理性思考

本書作為北京市教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃的優(yōu)先關(guān)注課題，主要包括以下幾方面的內(nèi)容：（1）家校合作的歷史、內(nèi)涵與理論基礎(chǔ)；（2）國(guó)外/境外的家校合作；（3）國(guó)內(nèi)不同教育層次中的家校合作；（4）國(guó)內(nèi)不同區(qū)域中的家校合作；（5）新媒體支持下家校合作的研究與實(shí)踐案例；（6）新媒體支持下家校合作研究與發(fā)展方向的展望。

本書系統(tǒng)地闡述了現(xiàn)代教育技術(shù)中的基礎(chǔ)理論知識(shí)、教學(xué)方法和教學(xué)媒體操作技能，分別從現(xiàn)代教育技術(shù)與教育創(chuàng)新、教育技術(shù)與課程整合、數(shù)字校園發(fā)展及教育技術(shù)發(fā)展史、現(xiàn)代教育技術(shù)理論、現(xiàn)代教學(xué)環(huán)境及現(xiàn)代教育多媒體應(yīng)用等方面，對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)做了系統(tǒng)的探析與研究。

本書是按照現(xiàn)代教育理論及現(xiàn)代心理學(xué)課程的*發(fā)展成果，并根據(jù)中等職業(yè)學(xué)較學(xué)生的心理特點(diǎn)編寫而成的。全書共分9篇，分別為構(gòu)建美麗心靈，做*好的自己，善待周圍的人，激揚(yáng)的青春，會(huì)思考、會(huì)學(xué)習(xí)，網(wǎng)絡(luò)與青少年，我的時(shí)間我做主，培養(yǎng)積極心態(tài)和步入職場(chǎng)。書中系統(tǒng)地介紹有關(guān)心理健康方面的知識(shí)，旨在提高廣大青少年的心理素質(zhì)。本書集理論性