散文以自然的語(yǔ)言形態(tài)，照亮人們的生命經(jīng)驗(yàn)與復(fù)雜情感，是中學(xué)階段美學(xué)教育、情感教育的重要載體。本書由語(yǔ)文特級(jí)教師諸靈康編著，為叢書《初中作文課》分冊(cè)之一。該叢書以寫作理論為指導(dǎo)，對(duì)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、發(fā)展思維、提升寫作能力、發(fā)展核心素養(yǎng)作了新的思考與探索。本書是一本面向初中學(xué)生的散文寫作指導(dǎo)教輔，以提升初中學(xué)生語(yǔ)言文字的藝

議論文是初中作文的重點(diǎn)和難點(diǎn)，如何寫一篇立意深刻、條理清晰、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖h論文？本書由語(yǔ)文特級(jí)教師諸靈康編著，為叢書《初中作文課》分冊(cè)之一。該叢書以寫作理論為指導(dǎo)，對(duì)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、發(fā)展思維、提升寫作能力、發(fā)展核心素養(yǎng)作了新的思考與探索。本書旨在為初中學(xué)生提供一本實(shí)用的議論文寫作指南，倡導(dǎo)以思維促寫作，幫助初中生提升邏

本書是關(guān)于關(guān)聯(lián)教學(xué)教學(xué)主張的專著。數(shù)學(xué)教學(xué)中存在著碎片化現(xiàn)象，造成這種現(xiàn)象的原因是多方面的，與教材編寫碎片化、教師碎片化的教、學(xué)生碎片化的學(xué)等因素都有關(guān)系。本書共有六章，圍繞關(guān)聯(lián)數(shù)學(xué)的教學(xué)主張，在闡述關(guān)聯(lián)數(shù)學(xué)的內(nèi)涵、特點(diǎn)、依據(jù)及其意義的基礎(chǔ)上，著重從實(shí)踐層面，以大量的案例分析為載體，對(duì)實(shí)施關(guān)聯(lián)數(shù)學(xué)教學(xué)的策略、途徑、評(píng)價(jià)

本書旨在于建構(gòu)一套邏輯嚴(yán)密、條理清晰的辦學(xué)思想理論體系。章啟悟之源探索辦學(xué)思想的源頭。第二章啟悟之義和第三章啟悟之體是本書的主體部分，從啟悟教育辦學(xué)思想的內(nèi)涵、特征出發(fā)，提出啟思明德，悟理達(dá)行核心概念，并以此作為邏輯基項(xiàng)展開研究，構(gòu)建了以教育價(jià)值觀、學(xué)校文化觀、課程觀、教學(xué)觀、學(xué)生觀、教師觀、質(zhì)量觀、治理觀和評(píng)價(jià)觀等為

根據(jù)鄖陽(yáng)研學(xué)課程資源特色，結(jié)合中小學(xué)各學(xué)段教學(xué)需求和實(shí)際需要，全書分小學(xué)、初中、高中三個(gè)學(xué)段設(shè)計(jì)了鄖陽(yáng)區(qū)探水源、尋恐龍、訪人類的主題研學(xué)課程體系：小學(xué)為尋四色之秀美（綠色生態(tài)家園之旅、紅色精神傳承之旅、古色傳統(tǒng)文化之旅、藍(lán)色科技?jí)粝胫�旅）；初中為探三源之神奇（清潔水源之旅、恐龍故鄉(xiāng)之旅、人類老家之旅）；高中為究?jī)蛇M(jìn)之奧

本書是福建師范大學(xué)文學(xué)院開設(shè)的語(yǔ)文教育學(xué)相關(guān)課程配套教材，提出了文本中心論這一語(yǔ)文閱讀教學(xué)的重要理論，結(jié)合當(dāng)代名師錢夢(mèng)龍、于漪、黃玉峰、陳日亮等的經(jīng)驗(yàn)，一方面不排斥多元解讀，另一方面又強(qiáng)調(diào)文本對(duì)解讀的制約，在紛繁的理論中抽絲剝繭，抓取核心，既有學(xué)術(shù)深度，又讓讀者能準(zhǔn)確地找到要點(diǎn)。但本書并不是純粹思辨性的，對(duì)實(shí)踐指導(dǎo)性的

本書根據(jù)當(dāng)前國(guó)際教育考試命題的發(fā)展趨勢(shì)，針對(duì)當(dāng)前高考、高中學(xué)業(yè)水平選擇性考試命題中普遍存在的與課程標(biāo)準(zhǔn)不一致的問題、與考查的認(rèn)知能力要求不一致的問題、考試結(jié)果不可解釋性問題，從教育測(cè)量學(xué)、學(xué)習(xí)理論、認(rèn)知理論、問題解決的認(rèn)知過程的角度，闡述了大規(guī)模教育考試命題的理論和方法，并分別就語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、自然和社會(huì)科學(xué)（含物理

本著作立足于四川中小學(xué)教育的實(shí)際，全面深入地分析目前四川中小學(xué)思想道德教育實(shí)踐現(xiàn)狀，指出轉(zhuǎn)型期德育的五大困境，促進(jìn)中小學(xué)德育的反思；創(chuàng)新發(fā)展中小學(xué)校思想道德教育的方法和內(nèi)容，揭示內(nèi)在規(guī)律，構(gòu)建轉(zhuǎn)型時(shí)期中小學(xué)校思想道德教育體系，以達(dá)到提高中小學(xué)校思想道德教育質(zhì)量的目的，回應(yīng)新時(shí)期中小學(xué)校思想道德教育工作實(shí)踐對(duì)理論研究的新

本書運(yùn)用解法研究、變式研究、推廣研究等研究方法，從命題層面、研究層面和解答層面，研究了中考試題的功能、布局、立意、背景、解法和變式，對(duì)中考試題進(jìn)行了推廣、評(píng)價(jià)和優(yōu)化，并總結(jié)了中考試題的規(guī)律和試題解答技巧，案例豐富，具有典型性和示范性。

本書系中國(guó)教育學(xué)會(huì)教育科研專項(xiàng)課題《初中語(yǔ)文本真教學(xué)的策略研究》（課題編號(hào)：Z282015013）和成都市科研課題初中語(yǔ)文課堂教學(xué)生成策略的實(shí)踐研究（課題編號(hào)：2014GY39號(hào)）的結(jié)題成果。閱讀力，是學(xué)習(xí)一切學(xué)科的基礎(chǔ)，是學(xué)生終身發(fā)展的核心能力。本書提煉出本真閱讀的核心要義，借助道、術(shù)、器、用進(jìn)行梳理，初步構(gòu)建起自己