該書按照“實踐教育是什么”、“為什么要研究實踐教育”、“怎么推動實踐教育”的研究思路來設(shè)計，通過理論邏輯分析、實證調(diào)查與國際比較相結(jié)合的方式展開論述，從歷史與現(xiàn)狀兩條線對我國實踐教育進行系統(tǒng)反思，尤其是對十六年來我國實施綜合實踐活動課程的現(xiàn)實狀況進行反思。這將為關(guān)注實踐教育理論與實施的人們帶來諸多啟發(fā)和參考。

本書收錄了《成人教育中開展毒品預(yù)防教育探析》《成人學(xué)生聽力教學(xué)的困難及應(yīng)對策略研究》《地方性教育類法規(guī)立法后評估需提上議程》《基于云計算的教育資源整合探析》《加涅教學(xué)設(shè)計理論在老年教育中的應(yīng)用》等文章。

本書對教師教育技術(shù)能力的現(xiàn)狀及發(fā)展情況作了分析，也對幾種有實際應(yīng)用價值的課堂教學(xué)新技術(shù)作了介紹，如微課、移動學(xué)習(xí)、混合學(xué)習(xí)等。全書重點在于幫助教師了解課堂中的新技術(shù)，并從課堂教學(xué)的信息化教學(xué)設(shè)計角度開展新的探索、研究和實踐。

本書主要介紹了陶行知教育思想和傳播，具有一定的學(xué)術(shù)價值和現(xiàn)實意義，不僅填補當(dāng)前陶行知研究空白，為未來的陶行知研究提供新的研究思路和研究視角，亦為借鑒陶行知教育思想的精華，為中國當(dāng)代學(xué)術(shù)思想尤其是教育思想的創(chuàng)新、發(fā)展，傳播與流布貢獻智慧。

本書以大學(xué)期間,在校大學(xué)生的心理健康成長為主線,圍繞大學(xué)生心理發(fā)展的特點,深入淺出地探討了大學(xué)生心理健康教育的理論和應(yīng)用,系統(tǒng)介紹了大學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中遇到的各種心理問題、誘發(fā)原因和調(diào)適方法。在此基礎(chǔ)上,針對當(dāng)前大學(xué)生心理健康教育的特點,從初步認識大學(xué)生的心理健康、到如何適應(yīng)大學(xué)生的校園生活、積極應(yīng)對異常心理、自我完善自

本書主要介紹教育學(xué)家包兵海先生在多年的教學(xué)實踐中,依據(jù)“啟發(fā)式”教學(xué)為中心的教學(xué)理念,設(shè)計了“導(dǎo)學(xué)式三環(huán)六步”課堂教學(xué)流程。這個流程就是打破傳統(tǒng)的教學(xué)方法,在課堂上以學(xué)生為中心,讓學(xué)生通過課前預(yù)習(xí)——發(fā)現(xiàn)問題、課堂上的展示——解決問題、練習(xí)反饋——鞏固新知,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效益和教師的教學(xué)質(zhì)量。

《隴上學(xué)人文存（李定仁卷）》是“十二五”規(guī)劃項目之一。李定仁，教育專家，1960年畢業(yè)于西北師范學(xué)院教育系。曾出版《教學(xué)論》《教學(xué)論研究二十年》《課程論研究二十年》《教學(xué)思想發(fā)展史略》等專著。在《教育研究》《課程·教材·教法》《高等教育研究》等刊物發(fā)表論文120多篇，《隴上學(xué)人文存（李定仁卷）》編選了李定仁教授的相關(guān)學(xué)

《中國美育思想通史（明代卷）》在突出重點人物的重點思想的同時，盡可能觀照到美育思想所在的不同形式的知識內(nèi)容和學(xué)科領(lǐng)域（《中國美育思想通史（明代卷）》所論美育思想涉及哲學(xué)、詩文、小說、戲曲、民歌、音樂、繪畫、書法、園林等領(lǐng)域），這便形成了現(xiàn)在看到的以人物為經(jīng)、以學(xué)科題域為緯、以問題為坐標(biāo)而修編成的明代美育思想圖譜。

《中國美育思想通史（秦漢卷）》在對中國古代美育思想史的宏觀研究中，以許有為、姚全興、單世聯(lián)、聶振斌、袁濟喜等學(xué)者的著作為代表。在對中國古代美育思想的斷代史研究中，成果主要有祁海文、鐘仕倫等學(xué)者的著作；對于中國近現(xiàn)代美育思想史的斷代研究主要以曾繁仁、杜衛(wèi)、于文杰為代表；對于20世紀(jì)中國美育思想史的研究主要以楊平、譚好哲等

《中國美育思想通史（隋唐卷）》主要想以隋唐的歷史發(fā)展為基本線索，以主要理論家的美育思想為主要研究對象，在與隋唐時期的哲學(xué)、政治、美學(xué)、教育、文化、文學(xué)、書畫音樂等研究的交叉關(guān)聯(lián)中，研究隋唐美育思想的發(fā)展軌跡、基本內(nèi)容、主要觀點。研究的重點集中在對代表性理論家的理論觀點的分析和論述上，同時兼顧歷史發(fā)展的全面性。 對隋唐