本書注重從生活實際的角度切入具體的授課內容，讓學生在學習過程中充分感受到真切的生活、鄉(xiāng)土與科學氣息，更好的幫助學生開闊思維和理解原理，并將所掌握的知識應用于日常生活中去。本書依據(jù)所介紹內容的復雜程度，從最基本的運動入手，通過貼近生活、豐富具體的實例分析，幫助學生逐步建立具體、完備的物理知識結構，見微知著，讓學生在學習的

上海市教育教學研究基地主編的關于基礎外語教育的系列論文集第四輯，主要是為了研究國內外語教學新理念、新動向和存在的問題，搭建高校外語教學研究工作者與中小學一線外語教師交流的平臺，推動外語教學的發(fā)展。

1.本書為“教育家成長叢書（新版）”之一，符合國家“到2035年，教師綜合素質、專業(yè)化水平和創(chuàng)新能力大幅提升，培養(yǎng)造就數(shù)以百萬計的骨干教師、數(shù)以十萬計的卓越教師、數(shù)以萬計的教育家型教師”的政策思想。2.本書從成長之路、教學科研、課堂實踐、社會反響四個方面呈現(xiàn)了余映潮老師在教學方面的探索，結構清晰，文辭流暢，是中小學語文

《用語文的方法教語文》由全國著名語文特級教師黃厚江所著，是一本關于其從教數(shù)十年教學思考和教學實踐的自選集。本書包含兩大板塊，對應思考和實踐兩個方面，結合黃老師豐厚的教學成果，分別闡釋了他所主張的“本色語文”原則，提倡的“共生教學”方法。實現(xiàn)了對語文教學活動的精準而有效的指點和引導，對于語文教育從事者的工作極富參考價值。

本書從因材施教的發(fā)展背景、政策要求、基本理論、相關技術、教學模式、基于智慧課堂的因材施教案例及趨勢與展望七個方面全面、系統(tǒng)的論述了智能技術時代賦予因材施教新的可能。本書視角新穎，將因材施教話題與人工智能技術相結合，從政策、理論、技術、模式、實踐等多個角度首次全面論述了如何利用人工智能技術落實千百年來的因材施教夢想，是一

本書以全面落實教育部等11部委發(fā)布的《關于推進中小學生研學旅行的意見》為基礎，探索中小學研學旅行的內在規(guī)律，對研學旅行進行教育學意義的理論建構，完善中小學研學旅行的基礎理論；針對中小學不同學段、不同年級，研究中小學研學旅行的產(chǎn)品體系，開發(fā)可對接學校學科教學計劃的旅游資源，形成課程范例；根據(jù)不同學段的教育教學目標和學生的

本套叢書根據(jù)《核心素養(yǎng)》的總體框架和當前**研究進展，結合義務教育階段學生的思維特征與中小學教學的實際情況，將核心素養(yǎng)與課程標準所要求的以學段為單位、相對模糊的內容標準轉化為以年級為單位、從學生學習結果角度呈現(xiàn)的學業(yè)標準，從而成為教師和學生容易理解又便于落實的教與學的科學指南。

本書針對生物學領域的教師專業(yè)發(fā)展主題，面向廣大課程論在校生、一線教師以及教育研究工作者展開，內容涉及生物學教師專業(yè)發(fā)展的概論、教師專業(yè)發(fā)展的考核標準與文件，系統(tǒng)描述了生物學教師專業(yè)發(fā)展的主要模式和要素，并將生物學教師專業(yè)發(fā)展進行了內容分類。本書面向讀者提供了生物學教師日常自我提升的有效手段，并詳細闡述了面向生物教育研究

本書介紹了生物學課程的歷史發(fā)展脈絡、現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢；在闡述課程的基本概念和范疇的基礎上，結合中學生物學的學科實際以及基礎教育改革實踐過程中的最新成果，系統(tǒng)介紹了當前階段中學生物學課程的基本價值、課程目標、課程實施的理念、課程結構、課程內容、課程評價等；并且從課程實踐的角度闡述了如何設計、開發(fā)、實施包括小本課程在內的生物

本書注重從生活實際的角度切入具體的授課內容，讓學生在學習過程中充分感受到真切的生活、鄉(xiāng)土與科學氣息，更好的幫助學生開闊思維和理解原理，并將所掌握的知識應用于日常生活中去。本書依據(jù)所介紹內容的復雜程度，從最基本的運動入手，通過貼近生活、豐富具體的實例分析，幫助學生逐步建立具體、完備的物理知識結構，見微知著，讓學生在學習的