本書以學校管理活動及其規(guī)律為研究對象，以我國學校管理實踐為基礎，并借鑒國外管理科學的先進理論與方法，系統(tǒng)總結我國學校管理的新經驗，探討學校管理發(fā)展與改革過程中新課題，并推動學校管理科學理論的研究，以求促進我國學校治理能力和治理體系現(xiàn)代化建設。

本書是《大學生心理健康》教材配套用書。全書圍繞大學生心理健康的案例教學這一主題編寫，內容含兩個部分。第一部分為大學生心理健康案例教學的指導思想，即理論基礎。第二部分為案例精選，匹配《大學生心理健康》教材的九個主題，進行“案例描述”、“思考討論”、“案例分析”與“教學建議”四個環(huán)節(jié)的深入說明，助于深入理解個案，促進實踐。

感覺統(tǒng)合訓練大連特殊教育地方課程叢書

定向行走訓練是視障學生進入學校之后，重要的康復訓練內容之一。視力受損、視野縮小或全盲，導致視障學生自由行走受限，而通過科學的定向行走訓練，可以極大地提高視障學生獨立生活的能力。依據《全日制盲校義務教育(4—6年級)定向行走課程標準》總目標，編者制定了視障學生定向行走能力水平一至六級目標。本書是其中一冊，包括了獨立進出操

定向行走 1大連特殊教育地方課程叢書

博雅·格致 通識素養(yǎng)教材：中國教育名著導讀

《心理健康活動課學生手冊》根據《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》《中等職業(yè)學校德育大綱》等相關文件的要求，堅持從學生實際出發(fā)的原則設計活動，將理論知識與師生參與性活動相結合，設置了學生喜聞樂見、豐富多彩的欄目，引導學生在參與、體驗、思考中接受知識，使學生從認知到內化，從體驗到感悟，從理

教師網絡學習以其覆蓋面廣、靈活性大等優(yōu)勢有效地解決了教師學習的工學矛盾、學習規(guī)模等問題，目前已成為教師專業(yè)發(fā)展實踐和研究的熱點。近年來，我國政府實施了一系列教師網絡學習項目，如教師網絡聯(lián)盟、“國培計劃”教師遠程培訓項目等。然而教師網絡學習還是個新生事物，面臨著諸多挑戰(zhàn)、存在如教師網絡學習效果低下等一些問題。本研究將學習

王安全著的《西部農村教師教育政策的理論基礎與實踐反思》主要對教師身份政策、教師流動政策、教師教育質量標準政策、教師教育結構政策、教師隊伍專業(yè)化發(fā)展政策等方面進行了系統(tǒng)而深入地探討，并就如何制定這方面的政策提出了建議。在教師結構方面主要是對教師年齡、性別上的合理性結構標準進行了探索，并提出了教師教育質量標準的限度與方法問

本書是從本地一線中小學心理健康教育專兼職教師所寫的案例當中，遴選的50篇優(yōu)秀輔導案例。所涉及的人物、事件均來源于我市中小學真實的生活和學習，具有很強的指導性和實踐性，得到了相關專家及同行的充分肯定和好評。