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本書主要選取了與大學生成長密切相關(guān)的一些課題，如人格氣質(zhì)、適應能力、學習動機、挫折應對、人際交往、情緒管理、愛情和性、生命價值、職業(yè)規(guī)劃等，通過對這些具體問題的講解和分析，使大學生對自我有更深入的了解，幫助他們以健康的心理狀態(tài)面對問題，迎接生活的挑戰(zhàn)。

互聯(lián)網(wǎng)的誕生，給傳統(tǒng)文化產(chǎn)業(yè)人才教育帶來新的空間，同時也提出了許多新的命題。本書以“互聯(lián)網(wǎng)+教育”為核心，通過互聯(lián)網(wǎng)影響下文化產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域教師、學生、教材、學校的新變化全面闡述互聯(lián)網(wǎng)對教育觀、教育手段、學習空間、教育理論的顛覆與重塑，描繪了未來互聯(lián)網(wǎng)語境下教育的新形式、新空間、新手段和新制度，為未來學習重構(gòu)發(fā)展空間和制度設

本書是一本兼具經(jīng)典性與時代性的教材。本書英文版**版于20世紀80年代在美國問世后，受到教師、教育管理人員和教育專業(yè)研究人員的廣泛歡迎；隨著時代發(fā)展，其內(nèi)容也不斷更新。本書為英文版第六版的中譯本。全書分六大部分，系統(tǒng)介紹開展教育研究和應用教育研究成果的方法。結(jié)合實例，展示了如何擬訂周密可行的研究計劃；描述了如何查找、閱

對中小學心理健康教育課程開發(fā)的必要性、理論與方法、實踐與反思等進行系統(tǒng)闡述，為中小學心理健康教育的課程開發(fā)和教學提供范例和指導，具體包括中小學校本課程開發(fā)的背景、意義、理論、原則、內(nèi)容、教學、評價、實踐與反思等內(nèi)容。

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