《中小學(xué)教育大數(shù)據(jù)分析師系列培訓(xùn)教材》主要用于線上及線下的中小學(xué)教師培訓(xùn)項(xiàng)目，還可用于教師、教研人員、教學(xué)管理人員等教育工作者的自主學(xué)習(xí)和提升。本教材計(jì)劃納入中小學(xué)信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0項(xiàng)目，還將作為大數(shù)據(jù)MOOC線上課程的主要學(xué)習(xí)資料，供參加課程的學(xué)習(xí)者閱讀、學(xué)習(xí)�！吨行�學(xué)教育大數(shù)據(jù)分析師系列培訓(xùn)教材》共有5

《我就想淺淺地教語文》，精選了肖培東老師在全國(guó)各地示范課中的十六個(gè)經(jīng)典課例，涵蓋中小學(xué)課堂，以教學(xué)沙龍的形式給人以現(xiàn)場(chǎng)感。錢夢(mèng)龍、黃厚江、王崧舟、王君等十六位語文專家精彩點(diǎn)評(píng)。每篇實(shí)錄都附上其教學(xué)理念、教學(xué)思路、課堂教學(xué)細(xì)節(jié)、教學(xué)感悟，可謂篇篇精彩，更富有啟迪。而所有的精彩凝聚起來，又凸顯了他獨(dú)特的教學(xué)理念：淺淺地教語

本書以青島市級(jí)課題“基于深度學(xué)習(xí)的課程資源整合”為依托、以學(xué)�！包c(diǎn)滴盡致”文化核心為引領(lǐng)、以“科研訓(xùn)一體化”為基本方式，為廣大中小學(xué)教育管理者和學(xué)科教師提供了實(shí)現(xiàn)課堂的變革和課程創(chuàng)新的一條基本路徑。本書分為兩個(gè)部分五個(gè)章節(jié)。第一部分為以深度教研推動(dòng)課堂變革，包括基于深度學(xué)習(xí)的課程資源整合實(shí)踐研究和三次集備六步校本研修路

主要內(nèi)容：本書旨在幫助考生攻克藝考文化素養(yǎng)基礎(chǔ)測(cè)試中的中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)部分，按照《中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)通識(shí)讀本》內(nèi)容和脈絡(luò)行文，分為考點(diǎn)歸納、課后習(xí)題詳解和典型習(xí)題詳解三大部分，清晰梳理中國(guó)現(xiàn)文學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、常考點(diǎn)，并附有通識(shí)讀本課后習(xí)題的參考答案，對(duì)考生更有針對(duì)性地復(fù)習(xí)有一定助益。

《藝考：中國(guó)古代文學(xué)題解》主要內(nèi)容：本書旨在幫助考生攻克藝考文化素養(yǎng)基礎(chǔ)測(cè)試中的中國(guó)古代文學(xué)部分，按照《中國(guó)古代文學(xué)通識(shí)讀本》內(nèi)容和脈絡(luò)行文，分為考點(diǎn)歸納、課后習(xí)題詳解和典型習(xí)題詳解三大部分，清晰梳理中國(guó)古代文學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、�？键c(diǎn)，并附有通識(shí)讀本課后習(xí)題的參考答案，對(duì)考生更有針對(duì)性地復(fù)習(xí)有一定助益。

《藝考：中國(guó)歷史題解》主要內(nèi)容：本書旨在幫助考生攻克文化素養(yǎng)基礎(chǔ)測(cè)試中的中國(guó)歷史部分，嚴(yán)格按照《中國(guó)歷史通識(shí)讀本》（第二版）內(nèi)容和脈絡(luò)行文，分為考點(diǎn)歸納、課后習(xí)題詳解和典型習(xí)題詳解三大部分，清晰梳理中國(guó)歷史的重點(diǎn)、難點(diǎn)、常考點(diǎn)，并附有通識(shí)讀本課后習(xí)題的參考答案，對(duì)考生更有針對(duì)性地復(fù)習(xí)有一定助益。

本書內(nèi)容包括物型課程的校本化理解、物型課程與學(xué)習(xí)意義的“有機(jī)建構(gòu)”、物型課程與兒童參與美學(xué)、物型課程的校本化群落開發(fā)、物型課程的資源建設(shè)、物型課程的童樣空間建設(shè)、物型課程的學(xué)科新視野、物型課程的“用物”策略、物型課程與教師專業(yè)發(fā)展、物型課程的未來化發(fā)展等。

本書屬于上海市嘉定區(qū)外岡中學(xué)“夢(mèng)想百草園”綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的活動(dòng)手冊(cè)。百草園是外岡中學(xué)的中草藥種植園、中醫(yī)標(biāo)本室和中草藥智慧種植區(qū)，“夢(mèng)想百草園”是外岡中學(xué)中醫(yī)藥文化特色教育的課程，本書為校本課程使用。本書包括五個(gè)單元，每個(gè)單元有兩個(gè)活動(dòng)項(xiàng)目，共十個(gè)活動(dòng)項(xiàng)目；每個(gè)活動(dòng)項(xiàng)目包括學(xué)習(xí)目標(biāo)、評(píng)價(jià)依據(jù)、學(xué)習(xí)活動(dòng)、探究活動(dòng)、知識(shí)

本書以教育部公布的語文課本中的古詩詞為鑒賞對(duì)象，共計(jì)115首，涵蓋了從小學(xué)到高中階段的必學(xué)古詩詞。本書還原古詩詞的情感特征，依其義存其心，知其義不泥古，激活古典智慧，補(bǔ)益現(xiàn)代社會(huì)文化和精神元素，對(duì)中小學(xué)生及詩詞愛好者有擴(kuò)展視野、陶冶情操、韞養(yǎng)審美的作用，既是語文知識(shí)的擴(kuò)展，亦可作為大眾讀本。

本書在有機(jī)結(jié)合、聯(lián)系校本課程與課程領(lǐng)導(dǎo)力的基礎(chǔ)上展開實(shí)踐與理論分析。從理論層面概括課程領(lǐng)導(dǎo)力為本書的第一部分，本部分的重點(diǎn)是基于實(shí)踐對(duì)校本化課程領(lǐng)導(dǎo)力展開全面探討，以此產(chǎn)生理性認(rèn)識(shí)，“校本”是本部分關(guān)鍵詞，包括第一至第五章五個(gè)章節(jié)內(nèi)容，從“必要與可能”“透析與理解”“特色與創(chuàng)新”“規(guī)范與多樣”和“共管與分責(zé)”五個(gè)角度，