本書(shū)是新班主任開(kāi)展班級(jí)工作的實(shí)用手冊(cè)。圖書(shū)內(nèi)容豐富，對(duì)新班主任如何進(jìn)行心理調(diào)適、盡快進(jìn)入角色提供了切實(shí)的指導(dǎo)，用典型案例詳細(xì)說(shuō)明新班主任可以如何接班、可以如何培養(yǎng)班干部、可以如何對(duì)班級(jí)進(jìn)行日常管理、可以如何進(jìn)入班風(fēng)建設(shè)等；此外，書(shū)稿還對(duì)新班主任如何進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃、如何加快專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)提供了解決方案。本書(shū)注重實(shí)用性，是新班主任

《循環(huán)教育》圍繞循環(huán)教育理念，對(duì)循環(huán)教育理論的概念、原理及其實(shí)踐意義進(jìn)行較為系統(tǒng)的闡述，強(qiáng)調(diào)教育的循環(huán)性。雖然各階段教育各成系統(tǒng)、自存規(guī)律，但它們之間不是彼此孤立、互不聯(lián)系、簡(jiǎn)單相加，而是彼此關(guān)聯(lián)和相互滲透的。因此，形成各種教育統(tǒng)一協(xié)調(diào)、縱向銜接、橫向溝通、縱橫交叉的新格局和大系統(tǒng)成為必然。只有按照循環(huán)教育的理念，構(gòu)建

《夏丏尊談教育》是一套較大規(guī)模的中國(guó)現(xiàn)代教育家文論選集，首批收錄了在中國(guó)現(xiàn)代教育史上具有重要地位的十位教育家，他們是：蔡元培、張伯苓、夏丏尊、陸費(fèi)逵、任鴻雋、梅貽琦、陶行知、胡適、舒新城、傅斯年。《名家談教育》的出版旨在向當(dāng)代中國(guó)讀者提供一套能夠全面反映中國(guó)現(xiàn)代教育理論、思潮和實(shí)踐的教育理論文獻(xiàn)。同時(shí)，為了使讀者能夠完

《名家談教育：任鴻雋談教育》是一套較大規(guī)模的中國(guó)現(xiàn)代教育家文論選集，首批收錄了在中國(guó)現(xiàn)代教育史上具有重要地位的十位教育家，他們是：蔡元培、張伯苓、夏丏尊、陸費(fèi)逵、任鴻雋、梅貽琦、陶行知、胡適、舒新城、傅斯年�！睹�家談教育》的出版旨在向當(dāng)代中國(guó)讀者提供一套能夠全面反映中國(guó)現(xiàn)代教育理論、思潮和實(shí)踐的教育理論文獻(xiàn)。同時(shí)，為了

《名師工程名師解碼系列·教育需要播種溫暖：謝文東與儒雅教育》采用教育敘事方式對(duì)廣東省“閱讀之星”優(yōu)秀校長(zhǎng)、“南粵教壇新秀”、湛江市名校長(zhǎng)培養(yǎng)對(duì)象謝文東的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)、教學(xué)主張和教學(xué)策略進(jìn)行解讀，把官方的語(yǔ)言平實(shí)化，把教條的理論故事化，以生動(dòng)的故事展示專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，以?xún)?yōu)秀的課例闡述教學(xué)主張，以簡(jiǎn)明的方式說(shuō)明教學(xué)策略。專(zhuān)業(yè)成篇以成

《享受教育，從現(xiàn)在開(kāi)始》不但理論與實(shí)務(wù)兼具，淑俐老師更將自己如何從自己的恩師賈馥茗教授身上所學(xué)習(xí)到的言教、身教在字里行間表露無(wú)遺，并且將它化為實(shí)際行動(dòng)，轉(zhuǎn)為運(yùn)用在輔導(dǎo)自己的學(xué)生上，書(shū)中除了展現(xiàn)POWER教師獎(jiǎng)所贊揚(yáng)的生命力、創(chuàng)造力、影響力，更印證了“教育無(wú)他，唯愛(ài)與榜樣”！這是一本值得所有教師參考的教育寶典，相信此書(shū)必

實(shí)踐表明：許多問(wèn)題的解決，有賴(lài)于對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理研究。本書(shū)既具有一定的理論基礎(chǔ)，更具有豐富的實(shí)際案例，體現(xiàn)了理論與實(shí)際相結(jié)合的原則。2005年，2008年，“數(shù)學(xué)教育心理學(xué)”這門(mén)課程分別成為北京師范大學(xué)的校級(jí)“研究生精品課程建設(shè)”項(xiàng)目，以及專(zhuān)業(yè)學(xué)位精品課程。多年的研究與教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，不斷地豐富與完善“數(shù)學(xué)教育心理

隨著微時(shí)代的來(lái)臨與“微學(xué)習(xí)”的迅速發(fā)展，微課的應(yīng)用越來(lái)越廣泛，“翻轉(zhuǎn)課堂”的應(yīng)用也越來(lái)越深入。為了進(jìn)一步普及微課開(kāi)發(fā)與制作技術(shù)、推進(jìn)微課應(yīng)用與教學(xué)改革，編著了本書(shū)，旨在指導(dǎo)廣大教師快速高效地制作實(shí)用、好用、規(guī)范、美觀的微課資源，提高教學(xué)質(zhì)量。本書(shū)共分為三大部分：基本理論、技能訓(xùn)練、綜合案例。第一部分為基本理論。主要介紹

《網(wǎng)絡(luò)課程的影像建構(gòu)——MOOC教學(xué)影片制作法》是一本直擊Mooc教學(xué)影片制作法的書(shū)籍，內(nèi)容涉及選題策劃、教學(xué)設(shè)計(jì)、拍攝制作、多渠道多媒體輸出及平臺(tái)運(yùn)營(yíng)等全流程的運(yùn)行等Mooc教學(xué)影片制作的全過(guò)程。本書(shū)理論與實(shí)踐相結(jié)合，引入眾多MOOC教學(xué)影片案例，并根據(jù)工作流程逐段解剖、分析拍攝、制作法。閱讀此書(shū)，將有助于Mooc教

本書(shū)共分11章，第一章介紹多媒體課件的基礎(chǔ)知識(shí)及課件素材的創(chuàng)作，第二至十一章介紹多媒體的創(chuàng)作工具Authorware在課件創(chuàng)作過(guò)程中的使用方法與技巧。書(shū)中實(shí)例與操作并重，并配有大量的習(xí)題用于鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。