《教育學(xué)基礎(chǔ)》主要內(nèi)容可以分為三個部分，第一部分圍繞教師理念與師德展開，包括教師職業(yè)概述、教育政策法規(guī)、教師職業(yè)道德、教師的教育觀等內(nèi)容；第二部分圍繞教育專業(yè)知識展開，包括教育與社會的關(guān)系、學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)、學(xué)校教育、班級建設(shè)與管理的策略；第三部分圍繞教育專業(yè)能力展開，包括教學(xué)、課程、班級管理、教學(xué)活動設(shè)計(jì)、教育評價(jià)、

《信息技術(shù)與課程整合---現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)教程》以教師培訓(xùn)的“技術(shù)-教學(xué)法-內(nèi)容知識”（TPACK）原理為理念，對教師培訓(xùn)的信息技術(shù)工具與信息化教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行系統(tǒng)闡述，重點(diǎn)突出Web2.0時(shí)代信息技術(shù)作為認(rèn)知工具應(yīng)用的新技術(shù)與新特點(diǎn)。主要內(nèi)容包括：技術(shù)與教育技術(shù)發(fā)展、信息技術(shù)與課程整合、社會性軟件的網(wǎng)絡(luò)教育應(yīng)用、思維導(dǎo)圖

本書為“基于標(biāo)準(zhǔn)的教師教育新教材”中的一種，供高等院校師范類專業(yè)使用。其由12章組成，分別是：教學(xué)作為一個專業(yè)、理想教師的專業(yè)形象、教師專業(yè)發(fā)展的取向、教師專業(yè)發(fā)展的階段與影響因素、教師專業(yè)發(fā)展的理論視野、教師教育與教師專業(yè)發(fā)展，等等

《交互式電子白板教學(xué)應(yīng)用教程》闡述了交互式電子白板的多種教學(xué)應(yīng)用與構(gòu)建教學(xué)設(shè)計(jì)的解決方案。首先介紹互式電子白板的基本知識和應(yīng)用，在此基礎(chǔ)上結(jié)合不同類型學(xué)科的不同特點(diǎn)和相關(guān)學(xué)習(xí)理論，使用交互式電子白板設(shè)計(jì)豐富的教學(xué)活動案例。

這本書是闡說教育理想、創(chuàng)意教學(xué)，研討學(xué)校和教師發(fā)展的著作。作者對幸福教育的功能、作用進(jìn)行了深刻揭示；并通過對一批有全國影響的名校、名師的深度報(bào)道，生動描繪出“幸福教育的樣子”。其中不少文章公開發(fā)表后，產(chǎn)生了廣泛的影響。

本書包括心理健康、認(rèn)識自我、體驗(yàn)自我、調(diào)控自我、親情與友情、激揚(yáng)的青春、主動學(xué)習(xí)、學(xué)會學(xué)習(xí)、堅(jiān)實(shí)的腳步、多彩的生活等10個單元的內(nèi)容。

本書包括：心理發(fā)展——心理發(fā)展階段及其任務(wù)；生命密碼——遺傳素質(zhì)對自我的影響；生態(tài)系統(tǒng)——環(huán)境對自我的影響；內(nèi)在動力——內(nèi)在驅(qū)力對自我的影響；自我認(rèn)同——自我同一性的獲得等共九章內(nèi)容。

健康的生活需要兩種能力：首先，生存技能；第二，家庭生活能力。第一種能力通過系統(tǒng)的學(xué)校教育，每個人都可以獲取。第二種能力卻需要父母的幫助和培養(yǎng)，才能讓孩子在成年后，可以成熟應(yīng)對各種各樣的生活問題和人際關(guān)系。本書詳細(xì)介紹了在1～6歲階段，不同氣質(zhì)特征、不同環(huán)境對孩子成長發(fā)展的影響，幫助父母更全面地了解自己的孩子，識別孩子的

本書共八章，包括大學(xué)生心理健康教育的基本知識、大學(xué)生自我意識的培養(yǎng)、大學(xué)學(xué)習(xí)及生涯規(guī)劃、大學(xué)生情緒管理、大學(xué)生人際交往、大學(xué)生的愛情、大學(xué)生生命教育和大學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)等內(nèi)容。

新編教育學(xué)(第4版)