本教材為“十二五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材。教材全面介紹了醫(yī)藥應(yīng)用領(lǐng)域的數(shù)據(jù)處理與圖表呈現(xiàn)；簡明的概率論基礎(chǔ)；數(shù)理統(tǒng)計(jì)的基本原理概念和基本知識；常用統(tǒng)計(jì)推斷和統(tǒng)計(jì)分析方法；用SPSS進(jìn)行數(shù)據(jù)處理與統(tǒng)計(jì)分析的實(shí)際操作應(yīng)用等內(nèi)容。主要包括數(shù)據(jù)的描述與統(tǒng)計(jì)概括、概率論基礎(chǔ)、抽樣分布、參數(shù)估計(jì)、參數(shù)假設(shè)檢驗(yàn)、方差分析、非參數(shù)假設(shè)檢驗(yàn)、相關(guān)分析與回歸分析、正交試驗(yàn)設(shè)計(jì)等9章內(nèi)容。各章正文以醫(yī)藥應(yīng)用案例貫穿全程，內(nèi)容系統(tǒng)精練，案例典

全書分為3篇，包括微生物學(xué)概論、微生物與藥學(xué)的關(guān)系、免疫學(xué)基礎(chǔ)。本書詳細(xì)介紹了多種微生物的生物學(xué)特性，同時強(qiáng)化了微生物在制藥工業(yè)中的應(yīng)用，如與微生物有關(guān)的藥物制劑、藥品生產(chǎn)中微生物的控制以及藥物的微生物學(xué)檢驗(yàn)等；在免疫學(xué)基礎(chǔ)中，突出免疫學(xué)的知識、技能與藥學(xué)專業(yè)的聯(lián)系。本書通過“中科云教育平臺”配有PPT、圖片、視頻等教學(xué)資源，便于教師教學(xué)并提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

本書為“十二五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材。本書共17章，主要圍繞化學(xué)結(jié)構(gòu)已經(jīng)明確的合成藥物和天然藥物及其制劑、有代表性的中藥制劑和生化藥物進(jìn)行質(zhì)量分析及體內(nèi)藥物分析展開，主要介紹了藥物的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)、鑒別試驗(yàn)、雜質(zhì)檢查和含量測定方法，培養(yǎng)學(xué)生從藥物的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)與分析方法的關(guān)系中找出規(guī)律性內(nèi)容。本書按照《中國藥典》2020年版標(biāo)準(zhǔn)，參考執(zhí)業(yè)藥師考試的相關(guān)要求，以實(shí)例解釋理論，深入淺出。書中還介紹了一些國外藥典和藥品質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的

第1章為緒論，主要介紹有機(jī)化合物的基本特性和有機(jī)化學(xué)的基本理論知識；從第2章開始，主要以官能團(tuán)為綱，以結(jié)構(gòu)和反應(yīng)為主線，闡明各類官能團(tuán)化合物的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)之間的關(guān)系；第5章是立體化學(xué)的基本概念與基本知識；第12~14章主要是面向生命科學(xué)的化合物結(jié)構(gòu)與性質(zhì)；第15章是藥用高分子化合物，簡要介紹高分子化合物的一般概念以及作為藥物或藥物輔料的應(yīng)用。

本書以《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》為指導(dǎo)，按照教育部**的《高等職業(yè)學(xué)校專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》要求，把應(yīng)用文寫作和醫(yī)藥生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合，體現(xiàn)教材的通用性、行業(yè)性、專業(yè)性和崗位性特色，簡化理論，突出寫作實(shí)踐和訓(xùn)練。同時因社會廣泛關(guān)注和學(xué)生未來就業(yè)等新情況，把國家公務(wù)員錄用考試的申論，納入本書的編寫體系。

本書是根據(jù)教育部關(guān)于高職高專高等數(shù)學(xué)課程教學(xué)基本要求，考慮到高職高專的特點(diǎn)，結(jié)合醫(yī)學(xué)(護(hù)理、檢驗(yàn)等)和藥學(xué)相關(guān)專業(yè)的需要，在前兩版(***規(guī)劃教材)的基礎(chǔ)上修訂而成的。《BR》全書共8章，分別為函數(shù)、極限和連續(xù)，一元函數(shù)微分學(xué)，一元函數(shù)積分學(xué)，多元函數(shù)微分學(xué)，二重積分，常微分方程，線性代數(shù)初步，MathStudio與數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)。習(xí)題形式多樣，有練一練、習(xí)題和單元測試，方便學(xué)生進(jìn)行練習(xí)和檢測；每章前的數(shù)學(xué)家介紹和每章后的

本書為全國醫(yī)藥院校規(guī)劃教材，由十余位工作在醫(yī)學(xué)院校的一線教師，根據(jù)多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)反復(fù)研討編寫而成。全書共主篇26章，對常見病原微生物和人體寄生蟲的生物學(xué)特性、致病性、常見實(shí)驗(yàn)室檢查方法和防治原則進(jìn)行介紹，配有大量影圖、案例、知識點(diǎn)小鏈接輔助教學(xué)，并根據(jù)目前的執(zhí)業(yè)考試大綱設(shè)計(jì)了考點(diǎn)提示和目標(biāo)檢測習(xí)題。同時，本書增加了課程標(biāo)準(zhǔn)，將學(xué)科理論知識與各專業(yè)工作崗位緊密結(jié)合，根據(jù)不同工作崗位的需求設(shè)計(jì)了教學(xué)模塊，符合現(xiàn)代職業(yè)教育理

《傳染病學(xué)》第四版教材內(nèi)容共分為六章，包括傳染病學(xué)總論、病毒感染性疾病、細(xì)菌感染性疾病、螺旋體感染性疾病、原蟲感染性疾病、蠕蟲感染性疾病。教材編寫緊扣國家執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師資格考試大綱，以培養(yǎng)高等職業(yè)醫(yī)學(xué)專業(yè)人才為目標(biāo)，各章節(jié)主要是傳染病中的常見病及多發(fā)病�！秱魅静W(xué)（第四版）》可供三年制高職、高專醫(yī)藥衛(wèi)生類專業(yè)學(xué)生使用。

《內(nèi)科學(xué)(供高專高職醫(yī)藥衛(wèi)生類專業(yè)使用第4版十二五職業(yè)教育國家規(guī)劃教材)》內(nèi)容分為基礎(chǔ)模塊、實(shí)踐教學(xué)模塊和選學(xué)模塊三個部分，基礎(chǔ)模塊和實(shí)踐教學(xué)模塊內(nèi)容是必修內(nèi)容，選學(xué)模塊內(nèi)容可供各校選擇使用，本教材教學(xué)參考總學(xué)時數(shù)為82學(xué)時。本教材共分9篇58章，內(nèi)容涵蓋內(nèi)科學(xué)課程基本要求的呼吸、循環(huán)、消化、泌尿、血液及造血、內(nèi)分泌及代謝、風(fēng)濕性疾病、神經(jīng)系統(tǒng)的常見病、多發(fā)病，并對內(nèi)科學(xué)領(lǐng)域中的研究新進(jìn)展和部分臟器疾病的早期康復(fù)治療

《藥理學(xué)（第四版）（高職高專）》為普通高等教育“十二五”國家規(guī)劃教材，是在2012年第3版基礎(chǔ)上，借鑒近年來高職高專院校課程改革成果及教材使用者的反饋意見而組織修訂的�！端幚韺W(xué)（第四版）（高職高專）》共分19章，系統(tǒng)地介紹了藥理學(xué)的基本理論、基本知識和基本技能，重點(diǎn)介紹藥物的作用、臨床應(yīng)用、不良反應(yīng)、用藥注意事項(xiàng)、禁忌證及藥物相互作用等方面的內(nèi)容。教材采用文字?jǐn)⑹雠c圖表相結(jié)合，內(nèi)容簡潔，主次分明，深淺適宜。章節(jié)前設(shè)有

本書內(nèi)容包括組織學(xué)和胚胎學(xué)，分細(xì)胞、基本組織、器官與系統(tǒng)三部分介紹。全書系統(tǒng)介紹了組織學(xué)與胚胎學(xué)基本知識，同時盡量反映組織學(xué)與胚胎學(xué)的**研究成果，力爭做到層次分明、重點(diǎn)突出、簡明扼要和密切聯(lián)系臨床工作實(shí)際。教材在更新部分傳統(tǒng)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，部分重點(diǎn)內(nèi)容輔以視頻或動畫，助于學(xué)生理解。對接職業(yè)資格考試要求，每章節(jié)增加了“考點(diǎn)提示”，穿插了緊貼臨床的、豐富多彩的鏈接和臨床案例；優(yōu)化了課程每章的教學(xué)目標(biāo)，注重了內(nèi)容的前后呼應(yīng)

本教材按照基層醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的目標(biāo)要求，以培養(yǎng)應(yīng)用能力為主導(dǎo)，較為全面系統(tǒng)地介紹了本學(xué)科的基本理論和知識、技能，使學(xué)生在知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)方面更加適合培養(yǎng)基層人才的需要。本教材按照基層醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的目標(biāo)要求，以培養(yǎng)應(yīng)用能力為主導(dǎo)，較為全面系統(tǒng)地介紹了本學(xué)科的基本理論和知識、技能，使學(xué)生在知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)方面更加適合培養(yǎng)基層人才的需要。

《診斷學(xué)（第四版）》內(nèi)容分為緒論、問診及常見癥狀、體格檢查、實(shí)驗(yàn)診斷、醫(yī)學(xué)影像診斷、器械檢查、臨床常用診療技術(shù)和診斷學(xué)實(shí)訓(xùn)操作指導(dǎo)。教材版式新穎、內(nèi)容精煉、圖片清晰。每章節(jié)根據(jù)執(zhí)業(yè)資格考試的考點(diǎn)內(nèi)容設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)、考點(diǎn)提示及目標(biāo)測評。設(shè)計(jì)案例及案例分析、知識鏈接等，拓展了相關(guān)知識內(nèi)容，開闊學(xué)生視野，擴(kuò)大知識面，更方便學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。《診斷學(xué)（第四版）》主要適用于醫(yī)藥衛(wèi)生類專業(yè)學(xué)生使用，同時也可作為廣大基層醫(yī)務(wù)工作者的重

本教材按照基層醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的目標(biāo)要求，以培養(yǎng)應(yīng)用能力為主導(dǎo)，較為全面系統(tǒng)地介紹了本學(xué)科的基本理論和知識、技能，使學(xué)生在知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)方面更加適合培養(yǎng)基層人才的需要。本課程緊密地結(jié)合臨床，系統(tǒng)地介紹遺傳物質(zhì)（染色體、基因、基因組等）在疾病的發(fā)生、發(fā)展過程中的作用，以及如何從遺傳學(xué)角度開展疾病的預(yù)防、診斷與治療；并以基因作為分子醫(yī)學(xué)的基礎(chǔ)，為開展現(xiàn)代醫(yī)學(xué)研究提供新觀念與新思路；通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)，系統(tǒng)地介紹臨

為適應(yīng)生物一心理-社會醫(yī)學(xué)模式轉(zhuǎn)變和系統(tǒng)化整體護(hù)理方式的發(fā)展，本書主要設(shè)置了營養(yǎng)素與熱能、食物的營養(yǎng)價值、合理膳食、不同生理?xiàng)l件人群的營養(yǎng)、營養(yǎng)調(diào)查及評價、營養(yǎng)不良與營養(yǎng)支持、常見疾病的營養(yǎng)治療、醫(yī)院膳食管理等理論內(nèi)容，并設(shè)計(jì)了一周食譜的制定與評價、糖尿病患者食譜編制等實(shí)踐內(nèi)容。

本教材按照基層醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的目標(biāo)要求，以培養(yǎng)應(yīng)用能力為主導(dǎo)，較為全面系統(tǒng)地介紹了本學(xué)科的基本理論和知識、技能，使學(xué)生在知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)方面更加適合培養(yǎng)基層人才的需要。本書適合護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試備考使用。

根據(jù)衛(wèi)生職業(yè)教育、教學(xué)的發(fā)展趨勢，體現(xiàn)“以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位，以發(fā)展技能為核心”的職業(yè)教育培養(yǎng)理念編寫而成。全書共29章，內(nèi)容包括產(chǎn)科學(xué)、婦科學(xué)及計(jì)劃生育。理論知識強(qiáng)調(diào)“必需、夠用”，強(qiáng)化技能培養(yǎng)，突出實(shí)用性。每章均設(shè)計(jì)考點(diǎn)，引入案例，并附有案例分析及目標(biāo)檢測。《婦產(chǎn)科學(xué)(第3版)》供高專、高職臨床醫(yī)學(xué)、全科醫(yī)學(xué)、鄉(xiāng)村醫(yī)生及其他醫(yī)學(xué)相關(guān)專業(yè)使用。

《醫(yī)用化學(xué)（第四版）》為普通高等教育“十二五”國家規(guī)劃教材及全國醫(yī)藥高等學(xué)校規(guī)劃教材。全書共13章，主要內(nèi)容有溶液的濃度、溶液的配制、溶液的滲透壓、電解質(zhì)溶液、緩沖溶液、膠體溶液、配位化合物；各類有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)特征、重要的理化性質(zhì)及其應(yīng)用等理論內(nèi)容和13個實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目內(nèi)容。教材內(nèi)容的選取緊密結(jié)合醫(yī)學(xué)崗位和執(zhí)業(yè)證書的需求，同時穿插一些內(nèi)容精致并與醫(yī)護(hù)專業(yè)相關(guān)的鏈接，旨在拓寬學(xué)生的視野，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性，體現(xiàn)“貼近學(xué)生、貼

第一篇環(huán)境與健康，包括第一章至第四章，作為基本理論知識，探討各種環(huán)境因素與疾病和健康的辯證關(guān)系；第二篇疾病預(yù)防與控制，即防病促健康，包括第五章至第十四章，作為各論分述生物、社會、心理等因素對健康的影響及如何針對性地開展預(yù)防工作；第三篇流行病學(xué)研究方法，包括第十五章至第二十章，介紹探索病因或危險因素邏輯思維、研究方法及對策與措施效果評價等。

本教材共5篇18章。根據(jù)由淺入深、先易后難、循序漸進(jìn)的原則，按運(yùn)動系統(tǒng)、內(nèi)臟學(xué)、脈管系統(tǒng)、感覺器、神經(jīng)內(nèi)分泌系統(tǒng)進(jìn)行編寫，另附護(hù)理應(yīng)用解剖學(xué)、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)和教學(xué)大綱。本教材保留前幾版教程的優(yōu)勢和特點(diǎn)，內(nèi)容精煉、重點(diǎn)突出、圖文并茂、通俗易懂，將移動數(shù)字化互動平臺緊密融合于教材，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供了便捷途徑，使學(xué)生在學(xué)習(xí)時目的更加明確，重點(diǎn)內(nèi)容更容易掌握，便于學(xué)生記憶。

本書為普通高等教育“十二五”國家級規(guī)劃教材和國家級精品教材，主要面向全國醫(yī)藥院校臨床醫(yī)學(xué)、護(hù)理學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)、婦幼衛(wèi)生和口腔醫(yī)學(xué)等專業(yè)使用。全書共分七部分，包括運(yùn)動系統(tǒng)、內(nèi)臟學(xué)、內(nèi)分泌系統(tǒng)、脈管系統(tǒng)、感覺器、神經(jīng)系統(tǒng)和人體的局部結(jié)構(gòu)，系統(tǒng)介紹人體的形態(tài)結(jié)構(gòu)及其毗鄰關(guān)系。全書50萬字，文圖各半，使用全彩色插圖518幅，所有插圖均采用照片、繪圖和電腦集成畫等各種形式制作，圖文并茂，真實(shí)感強(qiáng)，力求達(dá)到教材與圖譜合二為一的效果

《美容營養(yǎng)學(xué)（第2版）》屬全國高等醫(yī)藥院校規(guī)劃教材，是醫(yī)療美容技術(shù)專業(yè)系列教材中的一本。全書共14章，詳盡闡述了與美容相關(guān)的營養(yǎng)問題、損容性疾病與營養(yǎng)之間的聯(lián)系及中醫(yī)膳食美容等基本知識。本書以理論與實(shí)踐密切結(jié)合為原則、突出實(shí)用性、注重知識的應(yīng)用能力培養(yǎng)，與第1版教材及同類教材相比，本書豐富了案例、增加了學(xué)習(xí)目標(biāo)以及目標(biāo)檢測等內(nèi)容，更利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。 本書是一部供醫(yī)療美容技術(shù)

《口腔頜面外科學(xué)（第二版）》按三部分體例編寫：傳統(tǒng)的口腔頜面外科，如麻醉與鎮(zhèn)痛、牙及牙槽外科、口腔神經(jīng)疾病、口腔頜面創(chuàng)傷等；口腔頜面部腫瘤，包括良、惡性腫瘤及其治療；口腔頜面部整形外科，如各種畸形及整形外科技術(shù)�！犊谇活M面外科學(xué)（第二版）》按三部分體例編寫：傳統(tǒng)的口腔頜面外科，如麻醉與鎮(zhèn)痛、牙及牙槽外科、口腔神經(jīng)疾病、口腔頜面創(chuàng)傷等；口腔頜面部腫瘤，包括良、惡性腫瘤及其治療；口腔頜面部整形外科，如各種畸形及整形外科技

。隨著我國經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，人民生活水平的不斷提高，人民群眾對口腔醫(yī)療質(zhì)量提出了更高的要求，也要求口腔材料不斷改進(jìn)和發(fā)展。近年來，國內(nèi)外對口腔材料的研究進(jìn)展很快，有大量新的材料應(yīng)用于口腔臨床，對口腔醫(yī)學(xué)的

《口腔內(nèi)科學(xué)（第二版）》共分十五章，系統(tǒng)闡述了齲病，牙齒發(fā)育性疾病，牙齒損傷性疾病，牙髓病，根尖周病，牙齦病，牙周病，口腔黏膜病等的病因、病理、臨床表現(xiàn)和診斷；牙體修復(fù)常用治療技術(shù)，牙髓根尖周病常用治療技術(shù)，牙周病常用治

侯斐盈、何冰編寫的《口腔正畸學(xué)(供口腔醫(yī)學(xué)口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)口腔修復(fù)工藝專業(yè)使用第2版全國衛(wèi)生職業(yè)院校規(guī)劃教材)》是全國衛(wèi)生職業(yè)院校規(guī)劃教材之一。全書按照形象易懂、易學(xué)實(shí)用的原則，闡述了錯□畸形的病因機(jī)制、臨床表現(xiàn)及分類、檢查診斷及正畸治療的生物學(xué)知識等基礎(chǔ)理論部分，并通過圖、表形式增加其直觀感：對實(shí)踐性較強(qiáng)的矯治器及其技術(shù)、各類錯□畸形的矯治、矯治過程中的護(hù)理及矯治后的保持部分，盡力做到配合圖解或操作步驟的程序化敘述，使

本教材內(nèi)容包括兩部分：口腔組織胚胎學(xué)和口腔病理學(xué)�？谇唤M織胚胎學(xué)主要闡述口腔各部分組織的正常結(jié)構(gòu)及形態(tài)學(xué)表現(xiàn)，口腔頜面部及牙齒的發(fā)育等：口腔病理學(xué)主要講述口腔頜面部常見疾病的病因、發(fā)病機(jī)制、病理變化及臨床特點(diǎn)等。本書內(nèi)容簡明、實(shí)用、深入淺出、密切聯(lián)系口腔臨床，與第一版教材相比，首次彩印編排、印刷精美，版式更加新穎、活潑，大量的圖片、文字說明及圖中標(biāo)注強(qiáng)化了形態(tài)學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn)。每章均列有學(xué)習(xí)要點(diǎn)、任務(wù)引領(lǐng)、鏈接、目標(biāo)檢

本教材針對高職專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和實(shí)際崗位任務(wù)需求，以能力體系為基礎(chǔ)，以學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成為重點(diǎn)，根據(jù)后續(xù)專業(yè)課程及崗位需要，按照更貼近職業(yè)性、實(shí)踐性和開放性的要求，培養(yǎng)學(xué)生掌握與就業(yè)接軌的實(shí)踐能力，從而更好地體現(xiàn)工學(xué)結(jié)合的職業(yè)教育理念。教材包括緒論、牙體解剖；口腔、頜面部與頸部解剖；口腔生理共三章及實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)。本教材適用于高職高�？谇会t(yī)學(xué)專業(yè)及口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)專業(yè)學(xué)生使用。

本書按照培養(yǎng)應(yīng)用型醫(yī)學(xué)�？迫瞬诺囊螅诒３忠酝姹緝�(yōu)點(diǎn)的基礎(chǔ)上，堅(jiān)持以執(zhí)業(yè)準(zhǔn)入為標(biāo)準(zhǔn)，遵循三貼近的原則。全書共分為包括眼科學(xué)、耳鼻咽喉科學(xué)和口腔科學(xué)三篇，內(nèi)容包括五官各器官的解剖生理、各科檢查操作技術(shù)及常見病多發(fā)病的病因、發(fā)病機(jī)制、流行病學(xué)、臨床表現(xiàn)、診斷、治療和預(yù)防。在每章節(jié)內(nèi)容的編寫上，都從學(xué)習(xí)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)檢測三個方面入手。同時，附有必要的插圖，對有必要進(jìn)一步說明和引導(dǎo)的地方插入了典型案例及鏈接，并采取

本書為教育部“十一五”國家級規(guī)劃教材。本書在第一、二版的基礎(chǔ)上，博采眾長，汲取最新的資料和相關(guān)學(xué)科的知識，保留原有的特色和閃光點(diǎn)，進(jìn)行再創(chuàng)新。在遵循思想性、科學(xué)性、先進(jìn)性、實(shí)用性和創(chuàng)新性的原則下，努力貼近衛(wèi)生醫(yī)療機(jī)構(gòu)的要求，貼近就業(yè)崗位的要求，貼近實(shí)際工作的能力等方面需要。全書編寫形式較為活潑。正文前的典型病例，各章節(jié)中的相關(guān)鏈接和大量的圖片、表格，都使全書更適于閱讀。本書在文字表述上邏輯清晰、語言精練。在選圖上病例

《物理學(xué)（第2版）》為全國衛(wèi)生職業(yè)教育物理教改教材，《物理學(xué)（第2版）》共分13章，介紹了物理學(xué)的基本概念、基本規(guī)律、研究方法，并介紹了物理學(xué)原理在生命科學(xué)、醫(yī)學(xué)研究和臨床醫(yī)療實(shí)踐中的應(yīng)用。

《化學(xué)原理與化學(xué)分析（第2版）》是藥學(xué)高職高專制藥、藥劑、中藥和藥品營銷等專業(yè)的化學(xué)基礎(chǔ)課教材，榮獲教育部“普通高等教育‘十一五’國家級規(guī)劃教材”殊榮。本教材突破原無機(jī)化學(xué)、分析化學(xué)、物理化學(xué)3門課程的界限，將藥學(xué)各專業(yè)“必須、夠用”的化學(xué)基礎(chǔ)與分析實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來，由淺人深、深入淺出地討論。與原來分3門課開設(shè)相比，避免了不必要的重復(fù)，節(jié)省了學(xué)時。全書包括6個模塊：準(zhǔn)備知識；溶液中的化學(xué)平衡原理與四類化學(xué)滴定方法；物

本書根據(jù)制藥工業(yè)的特點(diǎn)和制藥化工過程及設(shè)備課程的教學(xué)要求，精選若干個典型單元操作進(jìn)行介紹，編有緒論、流體流動、流體輸送設(shè)備、沉降與過濾、傳熱、蒸發(fā)、結(jié)晶、蒸餾與吸收、萃取、干燥、吸附與離子交換、藥物粉體生產(chǎn)設(shè)備和典型劑型生產(chǎn)設(shè)備等內(nèi)容。本書力求深入淺出、簡明扼要，注重理論知識在工程實(shí)際中的應(yīng)用。 本書突出高職高專教育的特色，主要作為高職制藥工程、制劑工程、藥劑學(xué)、藥學(xué)、中藥學(xué)等專業(yè)及相關(guān)專業(yè)的教材，也可供化工與制藥行

《人體解剖學(xué)學(xué)習(xí)精要》作為教育部“十一五”國家級規(guī)劃教材《人體解剖學(xué)》的配套教材，內(nèi)容包括學(xué)習(xí)與記憶、內(nèi)容概要、重點(diǎn)提示、巧記速記、習(xí)題精選、參考答案、模擬試卷、解剖學(xué)病案分析等內(nèi)容，體現(xiàn)了“實(shí)用、夠用”和“三基、五性”的基本原則，力求使人體解剖學(xué)的學(xué)習(xí)達(dá)到以下三個水平，即基本的概念水平、特定的知識水平和可供應(yīng)用的技能水平。本書的讀者對象為醫(yī)學(xué)本、專科各專業(yè)學(xué)生﹑成人教育和自學(xué)者等，同時對教師的教學(xué)和檢測命題亦有參考

《普通高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材·全國醫(yī)藥高等學(xué)校規(guī)劃教材：成人護(hù)理（下冊）（第2版）》是普通高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材及全國醫(yī)藥高等學(xué)校規(guī)劃教材之一。針對適應(yīng)護(hù)理行業(yè)發(fā)展，體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的適應(yīng)性和先進(jìn)性這一特點(diǎn)，主要講述了神經(jīng)系統(tǒng)疾病病人的護(hù)理，風(fēng)濕性疾病病人的護(hù)理。骨與關(guān)節(jié)疾病病人的護(hù)理，損傷病人的護(hù)理，腫瘤病人的護(hù)理，組織、器官移植病人的護(hù)理，傳染病病人的護(hù)理，婦科疾病病人的護(hù)理，常見五官疾病病人的護(hù)

《成人護(hù)理（上冊）（第2版）》上冊內(nèi)容包括代謝失調(diào)病人的護(hù)理、麻醉病人的護(hù)理、圍手術(shù)期病人的護(hù)理、外科感染病人的護(hù)理、呼吸系統(tǒng)疾病病人的護(hù)理、循環(huán)系統(tǒng)疾病病人的護(hù)理、消化系統(tǒng)疾病病人的護(hù)理、泌尿及男性生殖系統(tǒng)疾病病人的護(hù)理、血液系統(tǒng)疾病病人的護(hù)理和內(nèi)分泌代謝性疾病病人的護(hù)理等共11章�！冻扇俗o(hù)理（上冊）（第2版）》在內(nèi)容編排上，對于每一種疾病病人的護(hù)理內(nèi)容都是按照護(hù)理程序進(jìn)行編寫的。同時，在保證科學(xué)性和思想性的基礎(chǔ)上

本教材是教育部普通高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材，也是教育部技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)教材。內(nèi)容包括常見老年疾病的病因、發(fā)病機(jī)制、臨床表現(xiàn)特點(diǎn)、診斷及防治原則。 本書可供高專、高職護(hù)理、涉外護(hù)理、助產(chǎn)、檢驗(yàn)、藥學(xué)、藥劑、衛(wèi)生保健、康復(fù)、口腔醫(yī)學(xué)、口腔工藝技術(shù)、醫(yī)療美容技術(shù)、社區(qū)醫(yī)學(xué)、眼視光、中醫(yī)、中西醫(yī)結(jié)合、影像技術(shù)等專業(yè)使用。

本書是普通高等教育“十一五”國家級規(guī)劃醫(yī)療美容技術(shù)專業(yè)的教材之一，是美容心理學(xué)的專業(yè)教材。內(nèi)容包括美容心理學(xué)概述，容貌形體審美與體像心理，求美者人格特征，美欲、求美動機(jī)與行為，美容社會心理學(xué)，容貌缺陷心理學(xué)，美容與心理障礙，美容心身醫(yī)學(xué)，心理診斷、咨詢與美容受術(shù)者選擇，容貌心理障礙的治療與疏導(dǎo)，美容心理護(hù)理等11章。 本書作為美容醫(yī)學(xué)專業(yè)的本（專）科教學(xué)用書，力求系統(tǒng)與實(shí)用，也可以作為臨床美容醫(yī)學(xué)工作者的參考用書。