《醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)》共13章，包括緒論、數(shù)據(jù)管理與質(zhì)量控制、統(tǒng)計(jì)表與統(tǒng)計(jì)圖、數(shù)值變量資料的統(tǒng)計(jì)描述、總體均數(shù)的估計(jì)、t檢驗(yàn)、方差分析、相對(duì)數(shù)、計(jì)數(shù)資料的參數(shù)估計(jì)與χ2檢驗(yàn)、非參數(shù)檢驗(yàn)、線性相關(guān)與線性回歸、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、資料綜合分析。書后還附有函數(shù)型計(jì)算器的基本操作、SPSS簡(jiǎn)介及簡(jiǎn)單操作、統(tǒng)計(jì)用表、英漢統(tǒng)計(jì)名詞對(duì)照。本教材在編寫方法上，注重以案例引入、統(tǒng)計(jì)方法選擇和結(jié)果解釋為主，同時(shí)每章后設(shè)有思考題，并輔以能力測(cè)試題，以幫助學(xué)

《醫(yī)用化學(xué)》內(nèi)容包括緒論，溶液的濃度和滲透壓，化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡，電解質(zhì)溶液與緩沖溶液，膠體溶液，配位化合物，有機(jī)化合物概述，烴類化合物，醇、酚、醚，醛和酮，有機(jī)酸，酯和脂類，胺和酰胺，雜環(huán)化合物和生物堿，糖類，氨基酸和蛋白質(zhì)。本教材每章前有學(xué)習(xí)目標(biāo)，正文設(shè)有情景導(dǎo)入，章后有思考題，并輔以一定的知識(shí)拓展，使教材內(nèi)容更加完整、合理和適用，有利于教學(xué)與學(xué)習(xí)。思考題答案以數(shù)字化形式(二維碼)展現(xiàn)。《醫(yī)用化學(xué)》可供護(hù)理專

《老年護(hù)理學(xué)》教材分為理論與實(shí)訓(xùn)兩個(gè)部分。理論部分共8章，包括緒論、老年人的健康評(píng)估、心理健康及精神護(hù)理、日常生活護(hù)理、健康保健與養(yǎng)老照護(hù)、安全用藥與護(hù)理、常見(jiàn)疾病與護(hù)理、臨終護(hù)理。實(shí)訓(xùn)部分共7個(gè)項(xiàng)目，與理論部分內(nèi)容呼應(yīng)，幫助學(xué)生用理論指導(dǎo)實(shí)踐并在實(shí)踐中豐富經(jīng)驗(yàn)。本教材每章前有學(xué)習(xí)目標(biāo)，正文設(shè)有案例導(dǎo)入，章后有思考題，重點(diǎn)內(nèi)容后有考點(diǎn)提示，并輔以一定的知識(shí)鏈接、能力測(cè)試題，使教材內(nèi)容更加完整、合理和實(shí)用，有利于教學(xué)與

本教材共分兩部分，第一部分為人體解剖學(xué)，第二部分為組織胚胎學(xué)。內(nèi)容緊扣大綱，以職業(yè)技能培養(yǎng)為根本，“必需、夠用、實(shí)用”為度，突出實(shí)用性和針對(duì)性。全書共有彩圖500余幅，圖結(jié)構(gòu)、線條清晰，標(biāo)注準(zhǔn)確，有很強(qiáng)的科學(xué)性和可視性。本教材每章開(kāi)始為學(xué)習(xí)目標(biāo)，提示本章學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)。文中設(shè)有知識(shí)拓展，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，開(kāi)闊學(xué)生視野。章后附有思考題，書末提供各章能力測(cè)試題，答案和解析以數(shù)字化形式（二維碼）展現(xiàn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

《生理學(xué)》教材共12章，包括緒論、細(xì)胞的基本功能、血液、血液循環(huán)、呼吸、消化和吸收、能量代謝和體溫、腎的排泄、感覺(jué)器官的功能、神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌、生殖。本教材在內(nèi)容上更加貼近專業(yè)，并與職業(yè)崗位需求緊密接軌，針對(duì)人才培養(yǎng)的定位與需求調(diào)整、精煉、完善教材內(nèi)容的編排，化繁為簡(jiǎn)，由淺入深，每章通過(guò)案例導(dǎo)入培養(yǎng)診斷思維，通過(guò)知識(shí)鏈接拓展臨床思維，通過(guò)綜合性思考題培養(yǎng)學(xué)生綜合分析能力，通過(guò)適當(dāng)視頻微課的插入實(shí)現(xiàn)重要知識(shí)點(diǎn)可視化，培

《基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)》教材共16章，包括醫(yī)院環(huán)境，入院和出院護(hù)理，舒適與安全護(hù)理，休息與活動(dòng)，預(yù)防和控制醫(yī)院感染，患者的清潔衛(wèi)生，生命體征的評(píng)估與護(hù)理，飲食護(hù)理，排泄護(hù)理，給藥，靜脈輸液與輸血，冷、熱療法，標(biāo)本采集，病情觀察及危重患者的搶救和護(hù)理，臨終護(hù)理，醫(yī)療和護(hù)理文件記錄。本教材每章前有學(xué)習(xí)目標(biāo)，正文設(shè)有案例導(dǎo)入，章后有思考題，重點(diǎn)內(nèi)容后有考點(diǎn)，并輔以一定的知識(shí)拓展、能力測(cè)試題，使教材內(nèi)容更加完整、合理和實(shí)用，有利于教學(xué)

《康復(fù)護(hù)理學(xué)》共8章，包括緒論、康復(fù)護(hù)理理論基礎(chǔ)、康復(fù)護(hù)理評(píng)定、康復(fù)護(hù)理技術(shù)、神經(jīng)系統(tǒng)疾病的康復(fù)護(hù)理、骨關(guān)節(jié)病損的康復(fù)護(hù)理、內(nèi)科疾病的康復(fù)護(hù)理、其他特殊人群的康復(fù)護(hù)理。本教材每章前有學(xué)習(xí)目標(biāo)，正文設(shè)有案例導(dǎo)入，章后有思考題，并輔以知識(shí)拓展、能力測(cè)試題，使教材內(nèi)容更加完整、合理和實(shí)用，有利于教學(xué)與學(xué)習(xí)。思考題答案以及能力測(cè)試題答案和解析以數(shù)字化形式（二維碼）展現(xiàn)。本教材貼近學(xué)生、貼近崗位，突出技能，融知識(shí)性、科學(xué)性、先

《生物化學(xué)》教材共15章，包括緒論、蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)與功能、核酸的結(jié)構(gòu)與功能、酶、維生素、生物氧化、糖代謝、脂類代謝、氨基酸代謝、核苷酸代謝、遺傳信息的傳遞與表達(dá)、細(xì)胞信號(hào)轉(zhuǎn)導(dǎo)、肝的生物化學(xué)、水和電解質(zhì)代謝、酸堿平衡的調(diào)節(jié)。本教材在內(nèi)容上更加貼近專業(yè)并與職業(yè)崗位需求緊密接軌，針對(duì)人才培養(yǎng)的定位與需求，調(diào)整、精煉、完善教材內(nèi)容的編排，化繁為簡(jiǎn)，由淺入深。每章通過(guò)案例導(dǎo)入培養(yǎng)診斷思維，通過(guò)知識(shí)鏈接拓展臨床思維，通過(guò)綜合性思考

本教材分為上、下兩篇共24章。上篇為病理學(xué)，共12章，包括病理學(xué)緒論，細(xì)胞和組織的適應(yīng)、損傷與修復(fù)，局部血液循環(huán)障礙，炎癥，腫瘤，心血管系統(tǒng)常見(jiàn)疾病，呼吸系統(tǒng)常見(jiàn)疾病、消化系統(tǒng)常見(jiàn)疾病、泌尿系統(tǒng)常見(jiàn)疾病、內(nèi)分泌系統(tǒng)常見(jiàn)疾病、生殖系統(tǒng)和乳腺常見(jiàn)疾病以及常見(jiàn)傳染病和寄生蟲(chóng)病；下篇為病理生理學(xué)，共12章，包括病理生理學(xué)緒論，疾病概論，水、電解質(zhì)代謝紊亂，酸堿平衡失調(diào)，發(fā)熱，缺氧，休克，彌散性血管內(nèi)凝血，呼吸衰竭，心力衰竭，

《預(yù)防醫(yī)學(xué)》共13章，包括緒論、環(huán)境與健康、生活環(huán)境與健康、職業(yè)環(huán)境與健康、食物與健康、社會(huì)環(huán)境與健康、衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)學(xué)方法、流行病學(xué)方法、疾病預(yù)防的策略與措施、常見(jiàn)疾病的預(yù)防與控制、臨床預(yù)防服務(wù)的實(shí)施、傷害的預(yù)防與控制、突發(fā)公共衛(wèi)生事件與應(yīng)急處理。本教材每章前有學(xué)習(xí)目標(biāo)，正文設(shè)有案例導(dǎo)入，章后有思考題，重點(diǎn)內(nèi)容后有考點(diǎn)提示，并輔以一定的知識(shí)鏈接，使教材內(nèi)容更加完整、合理和適用，有利于教學(xué)與學(xué)習(xí)。附錄設(shè)有實(shí)習(xí)內(nèi)容，幫助學(xué)生

《護(hù)理心理學(xué)》內(nèi)容分為基礎(chǔ)篇和實(shí)踐篇，基礎(chǔ)篇包括緒論、心理過(guò)程、人格、心理健康與發(fā)展心理共4章，重點(diǎn)介紹護(hù)理心理學(xué)的基本概念和基本理論；實(shí)踐篇包括心理應(yīng)激與心身疾病、心理評(píng)估、心理干預(yù)、患者心理與護(hù)患溝通、心理護(hù)理和護(hù)士職業(yè)心理健康共6章，重點(diǎn)介紹心理學(xué)在臨床護(hù)理中的應(yīng)用的基本技能和常用技術(shù)。本教材每章前有學(xué)習(xí)目標(biāo)，正文設(shè)有案例導(dǎo)入，章后有思考題，并輔以一定的知識(shí)拓展，使教材內(nèi)容更加完整、合理和實(shí)用，有利于教學(xué)與學(xué)習(xí)

《社區(qū)護(hù)理學(xué)》首先介紹社區(qū)護(hù)理的基本理論知識(shí)、方法和技術(shù)；然后以社區(qū)不同護(hù)理對(duì)象作為主線，分別介紹社區(qū)兒童、中老人、婦女等重點(diǎn)人群的保健和護(hù)理，以及社區(qū)疾�。ㄈ缏圆。�、傳染病、殘疾人等人群的保健和護(hù)理。本教材還增加社區(qū)護(hù)理實(shí)踐的內(nèi)容，突出社區(qū)護(hù)士的實(shí)用知識(shí)和技能。本教材每章前有學(xué)習(xí)目標(biāo)，正文設(shè)有案例導(dǎo)入，章后有思考題，重點(diǎn)內(nèi)容后有考點(diǎn)提示，并輔以一定的知識(shí)鏈接、章節(jié)測(cè)試題，使教材內(nèi)容更加完整、合理和適用，有利于教學(xué)

本書主要介紹了陰陽(yáng)五行學(xué)說(shuō)、藏象、經(jīng)絡(luò)、病因病機(jī)、診法、辨證、養(yǎng)生與治則、藥物療法與護(hù)理、針灸療法及護(hù)理、其他中醫(yī)護(hù)理技術(shù)等內(nèi)容。針對(duì)護(hù)理專業(yè)的工作崗位特點(diǎn)，對(duì)中醫(yī)護(hù)理與養(yǎng)生、方藥的煎服法與護(hù)理、針灸療法、推拿療法、拔罐療法、刮痧療法等作了詳述。在編寫體例上，每章前提出學(xué)習(xí)目標(biāo)，增加課堂互動(dòng)性；正文中設(shè)置情境導(dǎo)入版塊，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力；章末安排了思考題，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固本章知識(shí)。本書可供高職高專護(hù)理、助產(chǎn)、藥

本教材共10章，包括緒論、健康評(píng)估基本方法、身體評(píng)估、常見(jiàn)癥狀評(píng)估、心理-社會(huì)評(píng)估、心電圖檢查、影像學(xué)檢查、內(nèi)鏡檢查、實(shí)驗(yàn)室檢查、護(hù)理診斷與護(hù)理病歷書寫等。本教材每章前有學(xué)習(xí)目標(biāo)，章后有思考題，重點(diǎn)內(nèi)容后有考點(diǎn)提示，輔以一定的知識(shí)鏈接，使教材內(nèi)容更加完整、合理和適用，有利于教學(xué)與學(xué)習(xí)。本教材還突出動(dòng)手能力的培養(yǎng)，在身體評(píng)估等章節(jié)中加入實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，強(qiáng)化規(guī)范的技能訓(xùn)練，使理論與實(shí)踐更緊密結(jié)合，符合高素質(zhì)技能型人才培養(yǎng)目標(biāo)實(shí)

本書共8章，包括大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃、就業(yè)與創(chuàng)業(yè)制度、核心就業(yè)力、自主創(chuàng)業(yè)、求職擇業(yè)心理、求職技能、就業(yè)權(quán)益、職場(chǎng)適應(yīng)與職業(yè)發(fā)展等內(nèi)容。每章由學(xué)習(xí)目標(biāo)、情境導(dǎo)入、案例分析、知識(shí)拓展、實(shí)踐訓(xùn)練等板塊組成。本書還添加了數(shù)字資源內(nèi)容，方便學(xué)生學(xué)習(xí)。本書可作為高職高專學(xué)生教材，也可供考慮創(chuàng)業(yè)的廣大青年學(xué)習(xí)參考。

本教材共18章，包括緒論、生長(zhǎng)發(fā)育、兒童保健、住院患兒的護(hù)理、兒童營(yíng)養(yǎng)與喂養(yǎng)、營(yíng)養(yǎng)障礙性疾病患兒的護(hù)理、新生兒與新生兒疾病患兒的護(hù)理、呼吸系統(tǒng)疾病患兒的護(hù)理、循環(huán)系統(tǒng)疾病患兒的護(hù)理、消化系統(tǒng)疾病患兒的護(hù)理、泌尿系統(tǒng)疾病患兒的護(hù)理、血液系統(tǒng)疾病患兒的護(hù)理、神經(jīng)系統(tǒng)疾病患兒的護(hù)理、內(nèi)分泌系統(tǒng)疾病患兒的護(hù)理、免疫性疾病患兒的護(hù)理、遺傳性疾病患兒的護(hù)理、傳染性疾病患兒的護(hù)理、常見(jiàn)急危重癥患兒的護(hù)理等。本教材每章前有學(xué)習(xí)目標(biāo)，