上編 教育的倫理視角
第一章 教育倫理學：概念與歷史
一、教育倫理學：何謂與何為
二、教育倫理學的形成
三、教育倫理學的多元化
四、當代教育倫理學的發(fā)展趨向
第二章 教育的倫理辯護
一、教育作為道德領域
二、道德立場及其優(yōu)越性
三、經(jīng)典的道德辯護理論
四、面向教育本身的倫理思維

中編 教育的倫理維度
第三章 教育的道德性質
一、作為概念的“教育”
二、作為專業(yè)的“教育”
三、作為實踐的“教育”
第四章 教育的道德目的
一、道德作為教育的目的
二、在后果與動機之間
三、在規(guī)則與德性之間
第五章 教育的道德要求
一、教育目的的倫理基礎
二、課程的價值維度
三、教育過程的合道德性
下編 教育中的倫理議題
第六章 教育中的自由
一、自由概念及其教育問題
二、教育的自由
三、自由的學校
四、促進兒童自由的教育
第七章 教育中的平等
一、從平等到教育平等
二、教育平等：從機會到結果
三、教育機會平等：多元的闡釋
四、教育平等的實現(xiàn)
第八章 教育中的正義
一、平權行動：兩種正義觀的分野
二、教育作為正義領域
三、教育善物分配的多樣性
四、善物分配的教育性
五、教育正義：超越分配范式
第九章 教育中的民主
一、雷夢佳事件：何為民主？
二、走向審議民主
三、教師權威的在場
四、民主即教育
五、教育民主的中國語境

結語
主要參考書目
附錄
1．“教育倫理學”的內容框架
2．中小學教師職業(yè)道德規(guī)范
3．美國全國教育協(xié)會教育專業(yè)倫理規(guī)范
后記