萊斯·布朗在本書中給出了他對正義、道德和教育作為形式概念的意義。所謂的“形式概念”（formal notion），就是最根本的定義，其表達的是一個概念不可再還原的本質內涵。也就是說，無論我們在立場觀點和價值偏好上存在什么樣的差異，都應該認可和接受的基本定義。本書將正義、道德和教育三個形式概念作為試金石，并且始終從這三個概念的共同要求出發(fā)，廣泛而細致地討論了諸多教育倫理問題。在微觀層面，本書討論了兒童的受教育權、教師的權利和義務、父母的權利和義務、體罰、道德教育等問題。在中觀層面，本書探討了學校管理中決策、領導、溝通、人事管理、課程設置等方面的道德問題，特別對道德要求與審慎進行了區(qū)分。在宏觀層面，本書從道德和正義的形式概念提出了社會正義的基本原則，并且推導出了這些原則在教育領域的派生原則。作者強調，只有將正義、道德和教育這三個視角結合起來，才能全面把握教育機會不平等問題的所有維度。