前 言

作為長期在第一線從事服裝紙樣設(shè)計教學的老師，我們時常感到教學的困惑，當我們采用傳統(tǒng)的制版教學模式時，會發(fā)現(xiàn)講授課時時間長、任務重，且有些紙樣小細節(jié)需要違反常規(guī)1∶1比例示范制版而采用1∶2比例或者更大比例制版才能讓學生看清楚。尤其是當示范推板放碼紙樣時，由于班級人數(shù)較多，坐在教室后面的學生根本看不清楚示范；當采用服裝CAD制版教學模式時又發(fā)現(xiàn)雖然服裝CAD系統(tǒng)軟件能夠隨意放大縮小，很容易清晰地展示教學示范，但是會有學生因為走神沒有聽清楚要求而需要重復講解；再有就是學生在服裝CAD系統(tǒng)軟件中掌握了紙樣設(shè)計的方法步驟，但到了實踐操作環(huán)節(jié)又發(fā)現(xiàn)自己忘了一些紙樣設(shè)計難點操作的方法了。

我們嘗試采用微課視頻進行服裝紙樣設(shè)計教學之后，發(fā)現(xiàn)以上教學的困惑都可以解決，而且能更加準確高效地教學。微課視頻這種教學資源累積的結(jié)果可以極大拓展學生的知識量，符合現(xiàn)代教學理念及學生的認知狀況。

有的老師認為制版教學一定要采用傳統(tǒng)的手工制版模式才能夠?qū)�對服裝紙樣廓形的感覺和對線條的把握教授給學生。的確，初學者對紙樣廓形的感覺和對線條的把握在服裝CAD系統(tǒng)軟件上確實難以準確體會，但是采用微課程視頻加服裝CAD教學模式可在有限的課時內(nèi)提高知識總量，再輔助以實踐操作，這也是服裝紙樣設(shè)計教學的一種有效嘗試，相信也是服裝紙樣設(shè)計今后主流的教學模式。

本書根據(jù)女裝紙樣設(shè)計的特點及項目任務的內(nèi)容進行編寫，并加入制版學習中需要的項目任務分解圖，以服裝紙樣基礎(chǔ)版型入手，通過大量的實例深入淺出、循序漸進地講解女裝種類款式變化的紙樣設(shè)計。本書的紙樣講解以圖示為主，簡單明了、條理清晰，且通俗易懂，可操作性極強，既可以作為服裝相關(guān)專業(yè)的教材使用，也可以作為服裝行業(yè)從業(yè)人員提高職業(yè)能力的技術(shù)參考書。

在本書的編寫得到了全國十佳制版師郭龍超老師的大力支持，在此對郭老師及所有關(guān)心和支持本書的老師和同學表示感謝。

由于編寫過程時間倉促，書中難免有遺漏和失誤之處，歡迎廣大讀者批評指正。

重慶城市管理職業(yè)學校

陳曙平

2015年8月25日