隨著計算機網(wǎng)絡(luò)、多媒體技術(shù)的飛速發(fā)展，現(xiàn)代遠程教育作為一種新型的教育形式，已經(jīng)逐漸成為我國高等教育和繼續(xù)教育不可缺少的組成部分。與傳統(tǒng)的教育形式不同，遠程教育以開發(fā)教學(xué)產(chǎn)品、通過網(wǎng)絡(luò)實時直播或在線自主學(xué)習(xí)的方式實現(xiàn)教學(xué)的目的。由于遠程教育教與學(xué)的過程相對分離的現(xiàn)實，使得教育的理念、教育過程、教育方式都產(chǎn)生了巨大的變革。作為教育部批準舉辦現(xiàn)代遠程教育的試點高校之一，多年來，華東理工大學(xué)根據(jù)遠程教育學(xué)生工學(xué)矛盾突出的特點，深入研究、不斷實踐，在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程、技術(shù)手段、支持服務(wù)、管理機制等方面實行一系列改革，構(gòu)建了具有本校特色的現(xiàn)代遠程教育體系。為了幫助廣大接受現(xiàn)代遠程教育的學(xué)員順利實現(xiàn)由傳統(tǒng)學(xué)習(xí)觀念和方法向遠程學(xué)習(xí)觀念和方法的轉(zhuǎn)變，我們特別組織了多年來一直負責遠程教育導(dǎo)學(xué)工作的老師編寫了本書，作為接受華東理工大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育的學(xué)員必讀的入門教材。全書共分3篇。第1篇為入門篇，簡要介紹現(xiàn)代遠程教育的基本概念和特點、國內(nèi)外遠程教育發(fā)展概況以及華東理工大學(xué)遠程教育的現(xiàn)狀和特色。第2篇為技術(shù)篇，特別介紹包括如何上網(wǎng)、收發(fā)E�瞞ail、上傳與下載學(xué)習(xí)資料等遠程學(xué)習(xí)所必需的計算機和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用知識。第3篇為方法篇，結(jié)合華東理工大學(xué)遠程教育教學(xué)平臺和教學(xué)方針，重點介紹遠程學(xué)習(xí)的方法和技能。本書前一版出版以來，對幫助廣大學(xué)員了解現(xiàn)代遠程教育，盡快適應(yīng)這種新型的教育形式起到了很好的作用�？紤]到近幾年來我院在教學(xué)改革、教學(xué)資源和管理平臺建設(shè)等方面取得了新的進展，一些教學(xué)手段及平臺操作流程都有更新，在此次出版時我們組織相關(guān)人員對書中部分內(nèi)容作了較大修訂。全書由應(yīng)衛(wèi)勇、劉百祥主編。參加編寫的人員（按章序）有：劉百祥（第13章）、徐鵬（第4章，第5章）、萬浩（第6章，第7章）、孫瑩（第8章、第9章、第11章）、康小燕（第9章第5節(jié)、第10章第1節(jié)）、張寶鳳（第10章第2節(jié)、第12章）。劉百祥對全書進行了統(tǒng)稿，程華審閱了部分章節(jié)。本書在編寫中，參考了兄弟院校有關(guān)教材，在此表示感謝。限于編者水平，書中難免存在錯漏之處，敬請廣大讀者繼續(xù)予以關(guān)心和支持，并提出寶貴意見和建議。編者2016.6