語言家園:漢語運(yùn)用—新課標(biāo)新語文新學(xué)習(xí)
定 價(jià):45 元
- 作者:褚樹榮
- 出版時(shí)間:2018/4/1
- ISBN:9787544481793
- 出 版 社:上海教育出版社
- 中圖法分類:G639.2
- 頁碼:142
- 紙張:膠版紙
- 版次:1
- 開本:16K
漢語運(yùn)用,是語文核心素養(yǎng)的要項(xiàng)。本書結(jié)合《高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)(2017年版)》任務(wù)群4和13的要求,組織同學(xué)對(duì)語言著作進(jìn)行學(xué)習(xí),提高對(duì)漢語運(yùn)用的能力,加深對(duì)祖國語言文字的理解和熱愛。全書設(shè)置12個(gè)專題學(xué)習(xí)。每個(gè)專題的“含英咀華(學(xué)者談片)”是供你們了解相關(guān)知識(shí)的,“實(shí)踐篤行”則旨在情境中學(xué)習(xí)語言,在活動(dòng)中探究規(guī)律,從而內(nèi)化為語言素養(yǎng),最后通過“闖關(guān)測(cè)試”來鞏固你的學(xué)習(xí)成果.
語言的積累、梳理與探究,是一棵枝繁葉茂的“大樹”,它深深扎根于中國漢語的文化土壤之中。這棵大樹的枝杈分布著眾多的語言現(xiàn)象,也有專題的漢字漢語研討活動(dòng),比如化繁為簡(jiǎn)、走向符號(hào)化的簡(jiǎn)化規(guī)律,在語境“意義關(guān)系網(wǎng)”中表達(dá)語義的特點(diǎn),而熟語又是經(jīng)過時(shí)間“格式化”的特殊語言,對(duì)聯(lián)簡(jiǎn)直就是“語言的魔方”,民謠就像一支“時(shí)代晴雨表”,每個(gè)漢字就是一個(gè)“文化全息碼”……本書把這些語言現(xiàn)象及研討活動(dòng)分解成12個(gè)專題,通過循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)這些專題,同學(xué)們完成積累、梳理與探究的實(shí)踐活動(dòng),提高對(duì)語言現(xiàn)象的理性認(rèn)識(shí), 你就能夠形成個(gè)體的言語經(jīng)驗(yàn),豐富自己的語言積累,提升語言的核心素養(yǎng)。
褚樹榮,浙江省語文特級(jí)教師、浙江省首批正教授級(jí)高級(jí)教師、寧波市有突出貢獻(xiàn)專家,曾任浙江大學(xué)教育學(xué)院、寧波大學(xué)、浙江師范大學(xué)兼職導(dǎo)師。曾參與人教社《語文》統(tǒng)編本、上教社《語文》實(shí)驗(yàn)本的編寫,出版《語文教學(xué)對(duì)話錄》《語文教學(xué)慎思錄》等 10 余部著作,在《語文學(xué)習(xí)》《中學(xué)語文教學(xué)》等學(xué)術(shù)期刊發(fā)表教學(xué)研究文章 120 余篇。曾被中國教育學(xué)會(huì)評(píng)為全國中學(xué)語文首屆“學(xué)術(shù)領(lǐng)軍人物”。
張永飛,浙江省臨海市回浦實(shí)驗(yàn)中學(xué)副校長(zhǎng),浙江省臺(tái)州市語文名師,省級(jí)名師工作室學(xué)科帶頭人。潛心語文教學(xué)研究,曾獲浙江省臺(tái)州市教學(xué)大比武一等獎(jiǎng),課例《氓》榮獲教育部“一師一優(yōu)課” 2016年度部級(jí)“優(yōu)課”。參編《高中新課程作文實(shí)驗(yàn)教程》等書籍,在省級(jí)刊物發(fā)表論文30余篇。
寫在前面…1
學(xué)習(xí)導(dǎo)航
按圖索驥…3
課標(biāo)傳真…4
助學(xué)指津…6
專題問道
上編: 語言積累運(yùn)用…11
專題1走向符號(hào)化——繁體與簡(jiǎn)體…11
含英咀華…11
甲骨 / 蔣勛…11
實(shí)踐篤行…13
做個(gè)小小規(guī)劃師…13
闖關(guān)測(cè)試…15
專題2意義關(guān)系網(wǎng)——語境與語義…21
含英咀華…21
語境與語義 / 石安石…21
義境融合 / 劉煥輝…25
實(shí)踐篤行…28
撥開“浮云”見“神馬”…28闖關(guān)測(cè)試…32
專題3語義的河流——本義與流變…38
學(xué)者談片…38
詞義的變化 / 張聯(lián)榮…38
實(shí)踐篤行…43
說文解字以形探意…43
闖關(guān)測(cè)試…47
專題4格式化的語言——熟語與典故…53
學(xué)者談片…53
“不亡之言”——熟語 / 姚錫遠(yuǎn)…53
實(shí)踐篤行…56
成語英雄聯(lián)盟…56
闖關(guān)測(cè)試…58
專題5情境中的約定——語法與語用…62
學(xué)者談片…62
這個(gè)婆娘不是人——語言的使用 / 邵敬敏…62
實(shí)踐篤行…66
《悟空學(xué)藝》情景劇…66
闖關(guān)測(cè)試…69
專題6修辭立其誠——積極修辭與消極修辭…74
學(xué)者談片…74
一樣話百樣說 / 王希杰…74
消極修辭與積極修辭 / 吳禮權(quán)…77
實(shí)踐篤行…79
修辭,讓廣告悅耳入心…79
闖關(guān)測(cè)試…86專題7生活小邏輯——邏輯與思辨…95
學(xué)者談片…95
審訊室里的“概念”戰(zhàn) / 金鴻儒…95
菊花落瓣之爭(zhēng) / 吳正榮…97
獅子的微笑 / 吳正榮…99
羅拉快跑 / 吳正榮…101
皇冠謎案 / 金鴻儒…103
實(shí)踐篤行…104
福爾摩斯思維開發(fā)術(shù)——發(fā)現(xiàn)身邊的推理“陷阱”…104
闖關(guān)測(cè)試…108
下編: 漢語專題研討…113
專題8語言的魔方——對(duì)聯(lián)與文化…113
學(xué)者談片…113
對(duì)聯(lián)的產(chǎn)生與發(fā)展 / 徐本湖徐晶凝…113
實(shí)踐篤行…117
裁箋半尺,寫字一副——對(duì)聯(lián)文化趣味探究…117
闖關(guān)測(cè)試…121
專題9時(shí)代晴雨表——民謠與風(fēng)俗…127
學(xué)者談片…127
從民謠看儒家文化對(duì)傳統(tǒng)社會(huì)的影響 / 牛敬忠…127
實(shí)踐篤行…131
時(shí)代晴雨表: 民謠探究…131
闖關(guān)測(cè)試…133專題10歧路中抉擇——文言與白話…139
含英咀華…139
文白的界限 / 張中行…139
實(shí)踐篤行…143
文白千古事,得失寸心知——文言與白話寫作…143
闖關(guān)測(cè)試…148
專題11語言的狂歡——網(wǎng)絡(luò)語言與漢語規(guī)范…152
含英咀華…152
網(wǎng)言網(wǎng)語…152
網(wǎng)絡(luò)語言 / 呂明臣等…154
實(shí)踐篤行…159
語言的狂歡——網(wǎng)絡(luò)語言與規(guī)范探討…159
闖關(guān)測(cè)試…162
專題12文化全息碼——漢字與文化…167
含英咀華…167
倉頡作書…167
水 / 林西莉…168
學(xué)者談片…170
漢字: 漢民族文化思維的鏡像 / 高林波…170
實(shí)踐篤行…172
我是誰——探尋姓名的意義…172
闖關(guān)測(cè)試…175
錦心繡口
應(yīng)世致用…185
“解釋和說明”寫作活動(dòng)…185互動(dòng)對(duì)話…189
“申訴”口語活動(dòng)…189
我學(xué)我秀
展覽平臺(tái)…195
自我評(píng)估…196
知識(shí)附錄
參考答案…215
其他附錄…255
后記…261
專題10 歧路中抉擇——文言與白話
現(xiàn)在的人們似乎可以坦然地看待文言與白話的優(yōu)點(diǎn)和不足,但你可知道,一百年前,為了文言和白話的誰存誰廢,新文化運(yùn)動(dòng)的健將們和執(zhí)意保護(hù)傳統(tǒng)文化的耆宿們打了多少年的嘴仗,其間又有多少使人興趣盎然的文壇插曲!拔陌字疇(zhēng)”落下了帷幕,但是不是真的宣告“文白之爭(zhēng)”的終結(jié)?文言和白話究竟各有什么過人之處?現(xiàn)在就讓我們一起來探究這些有趣、鮮活的問題吧!
※ 含英咀華
文 白 的 界 限
文言和白話有分別,概括地說,文言是以秦漢書面語為標(biāo)本,脫離口語而寫成的文字,白話是參照當(dāng)時(shí)口語而寫成的文字?墒莾烧哂钟星Ыz萬縷的關(guān)系。即以詞匯和句法而論,它們有異點(diǎn),可是同點(diǎn)也不少。還有,在歷史上,它們雖然是分了家的,可是分得不徹底,不只你來我往不少,有時(shí)甚至還合伙過日子。如果把一塊場(chǎng)地分為兩半,規(guī)定一半放文言作品,一半放白話作品,這個(gè)任務(wù)交給我們,我們能夠順利地完成嗎?
這個(gè)問題自然是古已有之,可是直到“五四”時(shí)期才表面化,因?yàn)樵诖艘郧,文言和白話和平共處,就用不著也想不到分家問題。最早談到這個(gè)問題的是胡適。他宣揚(yáng)文言是死文字,創(chuàng)造的文學(xué)是死文學(xué);白話是活文字,創(chuàng)造的文學(xué)是活文學(xué)。怎見得?于是他作《白話文學(xué)史》,證明在歷史上,凡是有價(jià)值的作品都是白話的。這部文學(xué)史只寫了上卷,止于唐朝元稹和白居易?茨夸,元白以前有王、孟、高、岑和李、杜等,專說杜,不只收了《麗人行》《哀王孫》等,還收了《自京赴奉先縣詠懷五百字》,這都算白話,恐怕除他本人以外,沒有人會(huì)同意。他自己大概也感到這將是孤軍作戰(zhàn),于是在《自序》里說:
我把“白話文學(xué)”的范圍放的很大,故包括舊文學(xué)中那些明白清楚近于說話的作品。我從前曾說過,“白話”有三個(gè)意思: 一是戲臺(tái)上說白的“白”,就是說得出,聽得懂的話;二是清白的“白”,就是不加粉飾的話;三是明白的“白”,就是明白曉暢的話。依這三個(gè)標(biāo)準(zhǔn),我認(rèn)定《史記》《漢書》里有許多白話,古樂府歌辭大部分是白話的,佛書譯本的文字也是當(dāng)時(shí)的白話或很近于白話,唐人的詩歌——尤其是樂府絕句——也有很多的白話作品。
看來這三個(gè)意思可以單用,就是只具備一個(gè)條件也算,如果是這樣,那就遠(yuǎn)到《孟子》和《戰(zhàn)國策》,近到《閱微草堂筆記》和《春在堂隨筆》,都成為白話作品了,因?yàn)椴恢幻靼讜詴常沂遣患臃埏椀。這樣放大范圍,結(jié)果當(dāng)然是文言和白話的界限更加模糊,如周作人在《文學(xué)革命運(yùn)動(dòng)》一文中所說:“即在胡適之先生,他從唐代的詩中提出一部分認(rèn)為是白話文學(xué),而其取舍卻沒有很分明的一條線。即此可知古文白話很難分,其死活更難定!保ā吨袊挛膶W(xué)大系·史料·索引》)
文言慣于越界
文言和白話界限不清,主要是文言越界,混入白話,而不是白話越界,混入文言。所以會(huì)這樣,原因很簡(jiǎn)單,是“五四”以前,一直是文言勢(shì)力大。這表現(xiàn)在幾個(gè)方面。其一是文言有以秦漢作品為標(biāo)本的相當(dāng)嚴(yán)格的詞匯句法系統(tǒng),這“嚴(yán)格”有閉關(guān)自守性,系統(tǒng)之外的表現(xiàn)方式很難闖進(jìn)來。例如敘事追述以前的情況,文言通常用“初”引起,就決不能改用“以前”。其二是文言有“雅”的聲譽(yù),執(zhí)筆為文的人,包括階層不高的,總是愿意照用舊調(diào)。這風(fēng)氣一直到現(xiàn)在也沒有滅絕,如請(qǐng)人來還是要寫“光臨”。其三是用某種格調(diào)慣了,換個(gè)格調(diào)反而覺得費(fèi)力。正面的,隋朝李諤是個(gè)好例,他大聲疾呼反對(duì)駢體,可是那篇奏章用的是清一色的駢體。反面的,“五四”時(shí)期高呼文學(xué)革命的那些人是個(gè)好例,他們決心改用白話,可是起初總是力不從心,反而不如用文言得心應(yīng)手。元明以來許多白話作品雜有文言格調(diào),除了有意求雅以外,文人熟悉文言,因而不知不覺就之乎者也,想來是個(gè)最重要的原因。其四是文言的許多修辭手法有較強(qiáng)的表現(xiàn)力,這有如好的工具,人都愿意用,甚至不能不用。舉兩種為例。一種是情景交融的寫法,詩詞里最常見,有不少并且很出色,戲曲的唱詞正好也想這樣,所以就吸收進(jìn)來,成為“碧云天,黃花地,西風(fēng)緊,北雁南飛。曉來誰染霜林醉?總是離人淚”(《西廂記》第四本第三折旦唱)。另一種是對(duì)偶,白話作品里幾乎到處都用,如“妾身姓李,表字貞麗,煙花妙部,風(fēng)月名班;生長(zhǎng)舊院之中,迎送長(zhǎng)橋之上;鉛華未謝,豐韻猶存。養(yǎng)成一個(gè)假女,溫柔纖小,才陪玳瑁之筵;宛轉(zhuǎn)嬌羞,未入芙蓉之帳”(《桃花扇》第二出小旦白)。這兩處都要出諸口,訴諸耳,尚且這樣,寫出供眼看的就更不用說了。
文白界限不清,除了文言勢(shì)力大之外,舊時(shí)代的人沒有“五四”時(shí)期那樣劃清界限的思想也是個(gè)原因。早期的白話是記說話人的口所說,所以不能不隨著口語走。但這隨著只是情勢(shì)使然,不是思想上要求這樣。后來情勢(shì)不同了,記口說變?yōu)槲娜藢,既然思想上不要求劃清界限,那就總是隨文人自己的習(xí)慣,怎樣方便就怎樣寫。這有成為純粹白話的可能,但更大的可能是容納或多或少的文言成分。因?yàn)檎漳菚r(shí)候的看法,即使有意要求通俗易懂,也不會(huì)想到必須同于口語的白話才通俗易懂。換句話說,在他們眼里,兼用些淺近的文言是同樣通俗易懂的?傊陌捉缦薏磺,十之九是由于文言越界,可是這越界不是侵入,而是受到歡迎才混進(jìn)去的。
文白有不同面目
以上說文白界限不清,意思是在一部分作品里有混雜現(xiàn)象,這同說文白沒有區(qū)別是兩回事。其實(shí),我們說文白有混雜現(xiàn)象,就是已經(jīng)承認(rèn)文白有區(qū)別,因?yàn)槿绻麤]有區(qū)別,那就是一而不是二,就無所謂混雜了。文言和白話,性質(zhì)不同,各有特點(diǎn),這在前面已經(jīng)多次談過。這里再總的說一下,如果取大舍小,我們應(yīng)該說,文言和白話是有明顯的區(qū)別的。理由可以舉出很多。最重要的當(dāng)然是詞匯句法系統(tǒng),文言有自己的一套,白話另有自己的一套,其中相當(dāng)多的部分,兩者不能通用。分辨這不能通用的異點(diǎn)很重要,就像分辨兩個(gè)人一樣,他們同屬于人類,自然同點(diǎn)很多,但我們能夠認(rèn)識(shí),一個(gè)是張三,一個(gè)是李四,因?yàn)樗麄兛偸峭杏挟。文言和白話也是這樣,如“吾誰欺”是文言,“你生氣啦”是白話,“誰”“欺”“生”“氣”幾個(gè)字,文言和白話通用,可是還有不通用的,吾,白話要說“我”,誰欺,白話要說“騙誰”,你,文言要說“君”“汝”等,生氣,文言要說“怒”,啦,文言沒有這樣的語氣詞。就這樣根據(jù)異點(diǎn),我們很容易斷定,一部書,一篇文章,是文言還是白話。甚至少到一兩句話也是這樣,如“須臾,蛇不見了”(《三國演義》第一回),“似這般都付與斷井頹垣”(《牡丹亭·驚夢(mèng)》),我們能夠分辨,“須臾”和“斷井頹垣”是文言,“蛇不見了”和“似這般都付與”是白話。也就因?yàn)橛忻黠@的區(qū)別,所以在我們的文獻(xiàn)庫存里,文言作品和白話作品照例分作兩堆,這表示,依照常識(shí),文言和白話是有明確的界限的。此外,“五四”以來一些老作家的筆下也可以為證,他們常常是,寫供多數(shù)人看的用白話,寫供少數(shù)人看的(如書信)或僅僅備忘的(如日記和札記)用文言,這表示,在他們的心目中,以及實(shí)際上,文言和白話確是不同的兩套語言。
◎ 我思我在
1. 作者說:“看目錄,元白以前有王、孟、高、岑和李、杜等,專說杜,不只收了《麗人行》《哀王孫》等,還收了《自京赴奉先縣詠懷五百字》,這都算白話,恐怕除他本人以外,沒有人會(huì)同意!闭(qǐng)你課外閱讀杜甫的這三首詩,談?wù)勀闶侵С趾m還是作者?
2. 作者說“文言慣于越入白話”,你覺得作者舉的例子有道理嗎?你還能舉出其他生活中的例子嗎?
3. 民國的很多白話作家其實(shí)都慣于使用文言,如胡適、魯迅等。請(qǐng)你找一找他們的文言作品,從作家個(gè)體的角度談?wù)勎陌捉缦薜膯栴}。
※ 實(shí)踐篤行
文白千古事,得失寸心知——文言與白話寫作情境創(chuàng)設(shè)
2001年,江蘇省語文高考出現(xiàn)了一篇神作文——通篇用文言文寫成的《赤兔之死》。這篇作文受到了閱卷老師的一致好評(píng),南京大學(xué)當(dāng)即拍板以特殊政策破格錄取該生。自此,歷年的高考作文都會(huì)涌現(xiàn)出一定數(shù)量的文言高分作文,如2007年浙江考生的《吊李白歌并序》、2015年江蘇考生的《綠色生活》等。這些優(yōu)秀的文言作文都取得了比較理想的分?jǐn)?shù),同時(shí)也促使我們思考,為什么看起來已經(jīng)“過時(shí)”的文言還會(huì)被一些考生青睞?為什么這些文言作文能得高分?在白話已經(jīng)當(dāng)之無愧穩(wěn)坐現(xiàn)代語言頭把交椅的時(shí)候,文言與白話的關(guān)系到底是怎樣的?我們不妨深入文言與白話那“剪不斷,理還亂”的歷史中去,慢慢梳理那凌亂的歷史脈絡(luò)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 閱讀張中行《文言和白話》、陳平原《當(dāng)代中國的文言與白話》、趙炎秋《近現(xiàn)代文白之爭(zhēng)及其反思》等有關(guān)著述。
2. 觀看北京理工大學(xué)精品課程《語文高級(jí)素養(yǎng)》第四講《文言與白話》。
3. 聆聽蔣勛的《白話文學(xué)與五四運(yùn)動(dòng)》音頻。
活動(dòng)過程
環(huán)節(jié)一 跨世紀(jì)的辯論——“文白之爭(zhēng)”
假設(shè)我們穿越回清朝乾隆年間,到北京菜市場(chǎng)去買菜,估計(jì)不會(huì)有什么問題,因?yàn)橘u菜人說的話和我們今天說的話差別并不大——都是白話?晌覀円菂⒓涌婆e考試,就必須用文言寫考卷;政府發(fā)布的公告,也是用文言寫的;你如果做了一個(gè)小官,向上級(jí)寫信,也必須用文言: 文言文強(qiáng)勢(shì)地存在于生活的重要領(lǐng)域。直到清末民初,經(jīng)由胡適、陳獨(dú)秀等人的大力提倡和實(shí)踐,白話文才真正向文言文發(fā)起了挑戰(zhàn),并最終取代了文言的正統(tǒng)地位。敘述這個(gè)歷史片段,只需要三言兩語,但當(dāng)時(shí)為了文言和白話而出現(xiàn)的爭(zhēng)端卻異常激烈。從某種程度上說,文言與白話的斗爭(zhēng),不單是語言學(xué)上的問題,更決定了政治的選擇,左右了歷史的進(jìn)程。
現(xiàn)在,讓我們查閱相關(guān)資料,了解清末民初的“文白之爭(zhēng)”,完成下面這張表格。文言派白話派代表人物代表文章主要觀點(diǎn)論戰(zhàn)陣地代表人物代表文章主要觀點(diǎn)論戰(zhàn)陣地當(dāng)你梳理了相關(guān)的歷史事實(shí),請(qǐng)你用簡(jiǎn)要的一段話概括“文白之爭(zhēng)”,并談?wù)勀阒С帜囊环,為什么?00字左右。
環(huán)節(jié)二 執(zhí)拗的低音——不死的文言
有一個(gè)音樂組合叫“鳳凰傳奇”,他們的歌膾炙人口,但也被有些人認(rèn)為是“口水歌”而不入流。有一天,網(wǎng)上突然爆料,鳳凰傳奇的《月亮之上》竟然來自《詩經(jīng)》!這個(gè)消息讓鳳凰傳奇的粉絲非常興奮,為自己的偶像有深厚的文化底蘊(yùn)而激動(dòng);也有些人對(duì)這件事情半信半疑。最后這個(gè)新聞被證明是假新聞,但有一個(gè)問題值得我們思考: 為什么會(huì)有改編成文言版的歌詞出現(xiàn)?
現(xiàn)在我們先一起來看看《月亮之上》這兩個(gè)不同版本的歌詞。
《月亮之上》文言版
予遙望兮,蟾宮之上;
有綺夢(mèng)兮,爍爍飛揚(yáng)。
昨已往兮,憂懷之曝盡;
與子見兮,在野之陌青。
牽繞兮我懷,河升波漲;
美人兮相伴,斯是闕堂。我在仰望!月亮之上!
《月亮之上》白話版
有一個(gè)夢(mèng)想在自由地飛翔!
昨天以往!風(fēng)干了憂傷!
我和你重逢在那蒼茫的路上!
生命已被牽引,潮落潮漲;
有你的地方,就是天堂!請(qǐng)你找找文言版的詞語對(duì)應(yīng)白話版的哪些詞語,前后能否對(duì)應(yīng)得上。你喜歡文言的詞語多一些,還是白話的詞語多一些?能否結(jié)合幾個(gè)具體的詞語談?wù)勀阆矚g的理由。
可能在你看來,文言和白話的詞語不一定一一對(duì)應(yīng),但或許能隱約察覺到其中的關(guān)系。我們不妨再來做一個(gè)有趣的小游戲,請(qǐng)你將下面一段話翻譯成文言文。
柳永明天要去北京,他想把剛買的手機(jī)送給自己的父母。他今天非常忙碌,于是請(qǐng)他的好朋友張先生幫他在網(wǎng)上買了一張動(dòng)車票。柳永的老板歐陽修昨天夸獎(jiǎng)柳永是個(gè)勤勞上進(jìn)的年輕人,柳永非常開心。像歐陽老板這樣夸獎(jiǎng)自己的人,他從前從來沒有遇到過。
參考譯文: 旦日,柳永將適京,奉雙親以新購之手機(jī)。今日甚忙,乃請(qǐng)其友張生購動(dòng)車票一于網(wǎng)上。昨,永之老板歐陽修贊永乃后生之勤礪者,永甚喜。褒己之若歐陽老板者,向之未遇也。
環(huán)節(jié)三 各有千秋——文白優(yōu)劣