怎樣引導孩子成長?這既是一個牽動天下千千萬萬“望子成龍…‘望女成鳳，，的父母的大難題，也是多少年來人們苦苦思索、孜孜探求的課題。在對這一難題、課題的不斷探索中，不乏理論研究者、理性思考者，也有言傳身教者、著書立說者。日前，一部《孩子成長中的56個怎么辦》（以下簡稱《孩子，把你的手給我》）書稿擺到了我的案頭，引發(fā)了我拜讀的濃厚興趣。之所以感興趣，是因為我想看看它是怎樣詮釋、回答這一難題、課題的。我?guī)缀跏且粴夂浅傻刈x完了此書。掩卷之后，我驚喜地發(fā)現：《孩子請把你的手給我》一書立論正確，觀點新穎，思路清晰，論述充分，對破解這一難題、課題交上了一份不錯的答卷。依本人之愚見，《孩子，把你的手給我》一書的成功之處，或者說值得肯定之處，可以概括為以下四點：
　　素質主旨，貫穿全書。如果說在當今的經濟社會領域發(fā)展是硬道理，那么在新世紀教育領域實施素質教育，不斷而切實地提高被教育者的綜合素質，乃是引導孩子成長的硬道理。本書作者深曉此理，本著既授之魚、更授之以漁的基本思路，毫不吝嗇地運用大量筆墨，著力闡述諸如如何激發(fā)上進心、如何學會自強自立、如何培養(yǎng)道德品質、如何養(yǎng)成良好習慣、如何維護心理健康、如何掌握學習方法等一系列素質教育問題。其中，既有理論的點撥，又有精彩的論述，還有古今中外生動典型案例的佐證。盡管近年來通過學校、家長和社會的共同努力，大力崇尚、開展素質教育的大氣候、大趨勢已然形成，但是要完全、徹底地消除千百年來應試教育的傳統習慣勢力的消極影響仍然任重道遠。為此，本書作者不遺余力地點擊引導孩子成長的要害“穴位”——素質教育，為沖破至今仍有巨大慣性反彈和廣泛潛在市場的應試教育的迷霧疊嶂，開辟進行素質教育、引導孩子健康成長的一片藍天做出了不懈努力和應有貢獻。素質教育這一主旨，猶如一條主線、紅線，貫穿于作者撰寫《孩子，把你的手給我》一書的全過程，滲透于全書的字里行間。此其一。
　　內容翔實，設問即答。盡管《孩子，把你的手給我》一書篇幅不短，部頭不小，但卻讓人愛看、耐讀。其原因無非有二：一是內容翔實、具體。書中所述均來自于實際生活，來自孩子成長的實踐和問題，看得見，摸得著，能夠真真切切地感受得到。正是摒棄了那種云山霧罩、一頭霧水式的空發(fā)議論、空洞說教，代之以言之有理、考之有據的據實詮釋、闡述，才使本書具有較強的可信度和說服力。二是設問即答，邊問邊答。通過全書56個“怎么辦”的設問，將翔實、具體的內容在一問一答中展開闡述，使人看了一目了然，可讀性、可操作性和實用性兼而有之。毋庸置疑，對于讀者來說，其具有一定的借鑒、參考價值是不言而喻的。此其二。
　　謀篇布局，縱橫交錯。有了明確的主旨和翔實的內容，還須通過嚴密構思、精巧設計的合理結構來展開闡述。對此，《孩子，把你的手給我》一書的作者也是頗費思量，收效極佳。且看全書在總的謀篇布局上，列出了“點滴塑造”“關愛引導”“科學疏導”“嚴令身行”“大膽放手”“巧妙引導”“授之以漁”和“軟硬兼施”等八個方陣的大框架，又有橫向上從“孩子沒有上進心怎么辦”到“孩子有浪費時間的不良習慣怎么辦”的56個設問，還有縱向上在每個設問的解答性闡述中的“重視理由一追根溯源一榜樣魅力一解決方法”的四步曲，層次分明，層層深入，縱橫交錯，錯落有致，引人入勝。此其三。
　　文從字順，有人情味。通覽全書，看得出《孩子，把你的手給我》一書作者為準確、生動地闡述內容，對文字表達還是下了一番功夫的。其主要表現在：一是全書文字通順，語言流暢，筆鋒犀利，文采洋溢。盡管全書洋洋灑灑幾十萬字，但讓人讀來感覺文從字順，不枯燥、不乏味，足見作者文字素養(yǎng)和功底不淺。二是書中充滿了人情昧，也給我留下了深刻印象。尤其是幾乎在每個“怎么辦”設問的解答性闡述中，都是先從與“爸爸媽媽”面對面直接對話的娓娓道來開始，繼而進行猶如真誠朋友之間的心靈溝通、推心置腹的談心交心式的闡述，瞬間便縮短或拉近了與讀者的距離。隨著一股股清新、溫馨的微風輕輕吹拂而來，陌生感悄然而去，親切感油然而生。此其四。
　　讀完《孩子，把你的手給我》一書的書稿，本人似有愛不釋手、欲罷不能之感，且思緒良多，啟示猶在，感想不少，總有一種不吐不快的沖動。于是，便欣然命筆，略抒拙見，匆匆寫下如上一些隨想性的淺薄文字。是為序。