世界名著是人類文化藝術(shù)發(fā)展道路上的豐碑,它以生生不息的思想力量、經(jīng)久不衰的語言魅力深深打動著一代又一代的讀者。對于青少年而言,大量閱讀文學名著,是行之有效的文學修養(yǎng)過程。經(jīng)典名著給人以審美的愉悅,使人獲得美的享受和精神上的愉悅,從而陶冶性情,提高審美情趣。在閱讀經(jīng)典名著時,讀者總會對作品的內(nèi)容如人物的行為、命運和種種生活情景,在感情上產(chǎn)生強度不一的反應,引起或優(yōu)美,或丑惡,或崇高,或卑劣,或悲痛,或可笑的感覺,讓讀者在心靈上產(chǎn)生共鳴。經(jīng)典名著必然融注了作家的人生理想和審美情感,滲透了作家對現(xiàn)實美的發(fā)現(xiàn)和思索。
中小學生新課標推薦閱讀國家教育部推薦書目。學生成長推薦閱讀經(jīng)典名著。無障礙閱讀、名師點評、譯本編選。探索經(jīng)典文學的魅力,開啟成長歷程的大門。
德國詩人歌德說過:“讀一本好書,就等于和一位高尚的人對話!敝袑W生課外閱讀中外文學名著,就是在和文學大師對話。他們創(chuàng)作的名著,縱貫古今,橫跨中外,大浪淘沙,沙里淘金,成為我們?nèi)祟惞餐膶氋F財富,供我們一代一代分享下去。
世界名、著是人類文化藝術(shù)發(fā)展道路上的豐碑,它以生生不息的思想力量、經(jīng)久不衰的語言魅力深深打動著一代又一代的讀者。對于青少年而言,大量閱讀文學名著,是行之有效的文學修養(yǎng)過程。經(jīng)典名著給人以審美的愉悅,使人獲得美的享受和精神上的愉悅,從而陶冶性情,提高審美情趣。在閱讀經(jīng)典名著時,讀者總會對作品的內(nèi)容如人物的行為、命運和種種生活情景,在感情上產(chǎn)生強度不一的反應,引起或優(yōu)美,或丑惡,或崇高,或卑劣,或悲痛,或可笑的感覺,讓讀者在心靈上產(chǎn)生共鳴。經(jīng)典名著必然融注了作家的人生理想和審美情感,滲透了作家對現(xiàn)實美的發(fā)現(xiàn)和思索。
為了系統(tǒng)地向廣大青少年傳遞世界名著精華,我們精心組織編寫了這套“學生成長必讀經(jīng)典名著”。我們從浩瀚的知識海洋中,擷取精華,匯聚經(jīng)典,將最受世界青少年青睞的作品奉獻給大家。該系列叢書會給讀者朋友打開一扇心靈的窗口,讓讀者朋友在知識的天地里遨游、暢想;文學名著給青年朋友搭建一架智慧的天梯,讓我們在知識時空中探幽尋秘!皩W生成長必讀經(jīng)典名著”共分20冊,它內(nèi)容健康、有益,緊扣中學生語文課標,集經(jīng)典性、知識性、實用性、趣味性于一體。我們精選的這些名著都經(jīng)過了歷史與時間的檢驗,是公認的最具有杰出思想內(nèi)涵或文學藝術(shù)品位的名著,是一份讓廣大青少年朋友品味人類知識精華的大餐。
由于編纂時間倉促,加之水平有限,編寫過程中難免發(fā)生紕漏,還望廣大讀者批評指正。
一 貝多芬傳
生命歷程
貝多芬給卡爾和約翰的信
貝多芬給阿芒達牧師的信
貝多芬給魏蓋勒的信
魏蓋勒和愛來歐夫婦給貝多芬的信
貝多芬給魏蓋勒的回信
二 米開朗琪羅傳
巨人的崛起
梅蒂希斯家族神廟
戰(zhàn)爭的年代
友誼或者愛情
圣彼埃爾的建筑師
家庭和朋友
最后的日子
死神的來臨
三 托爾斯泰傳
懷念托爾斯泰
托爾斯泰的童年
在高加索的日子
戰(zhàn)斗在塞巴斯特堡
平民意識
夫婦之間的幸福
戰(zhàn)爭與和平
安娜·卡列尼娜
精神錯亂
為了社會我們應當做什么
藝術(shù)批評
天才的杰作
復活
社會理想
出逃
戰(zhàn)斗結(jié)束了