*早在2014年教師節(jié)視察北師大時提出四有的好教師標準，并在中國共產(chǎn)黨第十九次全國人民代表大開幕式講話中提出實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略把教育事業(yè)放在優(yōu)先位置，加快教育現(xiàn)代化，辦好人民滿意的教育高度重視農(nóng)村義務(wù)教育等重要的政策議題，優(yōu)秀教師的培養(yǎng)尤其是鄉(xiāng)村卓越教師的培養(yǎng)已經(jīng)上升為國家層面的重要問題。本書通過探討鄉(xiāng)村教師素質(zhì)的特殊性、鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè)的困境，以及國外鄉(xiāng)村卓越教師培養(yǎng)模式對我國的啟示，提出培養(yǎng)四有三能鄉(xiāng)村卓越教師的構(gòu)想，并進行了師范院校對鄉(xiāng)村教師培養(yǎng)范式的重構(gòu)性實踐，是國內(nèi)*本從理論高度結(jié)合教學(xué)實踐來闡述鄉(xiāng)村卓越教師培養(yǎng)的重要專著。