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　　《基礎教育改革與教師專業(yè)發(fā)展叢書·新課程教學探索系列：新課程化學怎么教》從中學教學實際出發(fā)，結(jié)合中學化學學科特點和當前教學改革的熱點，對新課程化學如何教進行了詳細的闡述，旨在促使化學教師更好地教學，同時促進化學教師專業(yè)發(fā)展�！痘A教育改革與教師專業(yè)發(fā)展叢書·新課程教學探索系列：新課程化學怎么教》框架新穎，內(nèi)容豐富，資料翔實，案例典型，表現(xiàn)出新穎性、時代性、理論性、實踐性、操作性、示范性和可讀性等特點，便于化學教師教學時參考，具有一定的學術價值和使用價值，不僅適用于中學化學教師、化學教育研究人員等參考，也可作為高師院�；瘜W教育專業(yè)學生、課程與教學論研究生學習研究的參考書。

　　始于新世紀初的基礎教育課程改革，迄今已有十余年了，課程改革的基本理念也已深入到基礎教育的各個方面，并對我國中學教育產(chǎn)生了較大的影響，也給中學各學科課堂教學帶來了諸多方面的變化。
　　2001年教育部制定的《全日制義務教育化學課程標準（實驗稿）》頒布后，標志著作為素質(zhì)教育核心體系的基礎化學教育進入了一個嶄新的時代�；瘜W新課程的教學改革取得了積極的進展，大多數(shù)教師能在課堂教學中貫徹新課程精神，教學理念、教學行為和學習意識也有了很大的變化�；瘜W新課程在取得積極進展的同時尚存在一些突出問題，主要涉及的問題有化學新課程的課程內(nèi)容與教材、化學新課程的課堂教學、化學新課程的考試與評價等方面。
　　為了使廣大化學教師能夠全面理解并落實新課程精神，熟練把握化學新教材的變化特點，創(chuàng)造性地用好化學新教材，科學運用化學教學方法，繼續(xù)提高化學課堂教學有效性，我們編寫了《新課程化學怎么教》一書。本書從以下六個方面進行闡述：（1）根據(jù)什么教：課程改革與化學課程標準；（2）教什么：課程改革與化學課程內(nèi)容；（3）如何教（一）：課程改革與化學教學設計；（4）如何教（二）：課程改革與化學課堂教學實施；（5）教得如何：課程改革與化學教學評價；（6）教、學、研并重：課程改革與化學教師專業(yè)發(fā)展。
　　本書在確定編排體系與編選內(nèi)容時，堅持從中學教學實際出發(fā)，結(jié)合中學化學學科特點和當前教學改革的熱點，對新課程化學怎么教進行了闡述，旨在促使化學教師更好地教學，同時促進化學教師專業(yè)發(fā)展。
　　本書在編寫時力求在多方面有所創(chuàng)新，框架新穎，內(nèi)容豐富，資料翔實，案例典型，表現(xiàn)出新穎性、時代性、理論性、實踐性、操作性、示范性和可讀性等特點，便于化學教師教學時參考，具有一定的學術價值和使用價值，不僅適用于中學化學教師、化學教育研究人員等參考，也可作為高師院�；瘜W教育專業(yè)學生、課程與教學論研究生學習研究的參考書。

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