哈佛大學(xué)是美國(guó)最早的私立大學(xué)之一，是世界十大學(xué)府之一。創(chuàng)辦于1636年的哈佛大學(xué)，至今已經(jīng)走過(guò)了300多年的歷程，對(duì)真理的追求和不斷創(chuàng)新的教育理念，使久負(fù)盛名的哈佛大學(xué)依舊煥發(fā)著青春與活力，成為世界各國(guó)莘莘學(xué)子心中恒久不變的神圣殿堂。
　　在《美國(guó)新聞周刊》名校榜上，哈佛大學(xué)常年排名首位，無(wú)論是在美國(guó)還是全世界，哈佛大學(xué)都具有重要的影響力，成為最具競(jìng)爭(zhēng)力的大學(xué)之一。
　　哈佛大學(xué)先后培養(yǎng)了7位美國(guó)總統(tǒng)，34位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者，數(shù)以百計(jì)的世界級(jí)財(cái)富精英及享譽(yù)全球的科學(xué)家、學(xué)者。它的輝煌成就使其當(dāng)之無(wú)愧地成為大學(xué)教育的巔峰和榮耀的象征。毋庸置疑，哈佛學(xué)子的成功，正是哈佛育人理念的巨大成功。
　　“大學(xué)的榮譽(yù)，不在它的校舍和人數(shù)，而在于它一代又一代人的質(zhì)量�！边@是哈佛大學(xué)第23任校長(zhǎng)科南特對(duì)哈佛大學(xué)辦學(xué)方針的總結(jié)�！耙粋�(gè)人是否具有創(chuàng)造力，是一流人才和三流人才的分水嶺。”這是哈佛大學(xué)第24任校長(zhǎng)普西對(duì)開(kāi)發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力意義的理解。“學(xué)生一代接著一代，如同海水一浪接著一浪地沖擊著陸地。有時(shí)是靜靜的，有時(shí)則帶著狂風(fēng)暴雨的怒吼。不論我們認(rèn)為人的歷史是單調(diào)的還是狂飆的，有兩件事物總是新鮮的，這就是青春和對(duì)知識(shí)的追求，這也正是一所大學(xué)所關(guān)心的。我們學(xué)校的年紀(jì)已經(jīng)可以用世紀(jì)來(lái)計(jì)算，但只要它熱切地追求這兩件事，它就永遠(yuǎn)不會(huì)衰老�！边@是哈佛大學(xué)第25任校長(zhǎng)博克在第340屆畢業(yè)典禮上的一句致辭。通過(guò)這些總結(jié)和致辭，我們即可對(duì)哈佛的教育理念略知一二。
　　在哈佛，最高的真理就是對(duì)真理的尋求和堅(jiān)持。哈佛校訓(xùn)中說(shuō)，與柏拉圖為友，與亞里士多德為友，更要與真理為友！正是基于此，哈佛十分重視獨(dú)立思想和創(chuàng)新精神，將其視為發(fā)展的根基。早在100多年前，哈佛的畢業(yè)生、著名哲學(xué)家和心理學(xué)家威廉？詹姆斯就曾說(shuō)過(guò)：“就培植自主與獨(dú)立思想的溫床而言，除了哈佛大學(xué)，無(wú)出其右者。哈佛的環(huán)境不僅允許，而且鼓勵(lì)人們從自己的特立獨(dú)行中尋求樂(lè)趣。相反地，如果有朝一日哈佛想把她的孩子塑造成單一固定的性格，那將是哈佛的末日�！惫�佛大學(xué)至今仍嚴(yán)格恪守著這一原則。學(xué)生一入校就會(huì)一遍又一遍地聽(tīng)到這樣的話：“你們到這里，不是來(lái)發(fā)財(cái)?shù)�。你們到這兒來(lái)，為的是思考，并學(xué)會(huì)思考！”
　　這就是哈佛，這就是哈佛育人的哲學(xué)。
　　如果你想了解更多哈佛大學(xué)獨(dú)到的育人思想，就請(qǐng)翻開(kāi)這本《哈佛家訓(xùn)》吧。一個(gè)故事就是智慧長(zhǎng)河中的一朵小花，閱讀它的美麗的同時(shí)，智慧流淌的聲響也會(huì)一并敲擊你的心扉�！豆�佛家訓(xùn)》抓住哈佛育人理念的根基與精髓，觸及人生中最質(zhì)樸的情感，以故事附加點(diǎn)評(píng)的方式，將哈佛的思想和理念融入其中，令讀者在平凡中感受人生的深刻與真諦。
　　走近哈佛，在閱讀中感受成長(zhǎng)的力量。
　　走近哈佛，在思索中獲取人生的智慧。