學(xué)校變革的根本原理是尋求平等（Equality）與優(yōu)質(zhì)（Quality）的兼得。
學(xué)校為何要變革？學(xué)校變革的原理和重心是什么？學(xué)校如何變革？
學(xué)生知道什么不等于問題解決能力。社會所期許的是，學(xué)生在學(xué)校中習(xí)得的任何知識、技能，能夠在其人生途程中充分地得以運用，并且借此促進其基礎(chǔ)學(xué)力與健全人格的成長。因此，學(xué)校教育從知識本位向素養(yǎng)本位的轉(zhuǎn)型，是知識社會時代世界教育發(fā)展的共同趨勢。
學(xué)校變革的根本原理是尋求平等（Equality）與優(yōu)質(zhì)（Quality）的兼得，基于核心素養(yǎng)的學(xué)校變革的本領(lǐng)就在于，培育每一個兒童成為學(xué)習(xí)的主人公�！秾W(xué)校的變革》分核心素養(yǎng)與學(xué)習(xí)模型的研究、有效學(xué)習(xí):學(xué)校變革的主題和教師教育:尋求觀念與體制的同步變革三編，從國際教育界學(xué)習(xí)論演進的視角，以新能力說為中心，瞄準新時代學(xué)校變革面臨的些前瞻性的理論與實踐的課題，展開理論探討，為我國學(xué)校的變革提供一些借鑒。

基于核心素養(yǎng)的學(xué)校變革系列叢書簡介
本系列叢書試圖針對我國的教育現(xiàn)實及其發(fā)展愿景，展望學(xué)校變革中的實踐性、理論性、政策性的課題，圍繞改革實踐中令人困惑的教育現(xiàn)實問題，展開理論探討，提供種種思路�！督逃�的挑戰(zhàn)》，旨在把脈教育轉(zhuǎn)型的大勢，勾勒我國學(xué)校教育變革的圖像；《課程的邏輯》，旨在尋求課程發(fā)展的邏輯，梳理我國基于標準的課程設(shè)計與教學(xué)范式的改革課題；《學(xué)校的變革》，旨在瞄準學(xué)校變革的重心，對新的學(xué)力論與學(xué)習(xí)論展開闡述。