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場景化賦能——場景化課程設(shè)計(jì)與教學(xué)引導(dǎo)

場景化賦能——場景化課程設(shè)計(jì)與教學(xué)引導(dǎo)

定  價(jià):59.8 元

        

  • 作者:孫科柳、孫科江
  • 出版時(shí)間:2020/3/1
  • ISBN:9787300275208
  • 出 版 社:中國人民大學(xué)出版社
  • 中圖法分類:F272.92 
  • 頁碼:312
  • 紙張:
  • 版次:1
  • 開本:16
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本書針對企業(yè)傳統(tǒng)培訓(xùn)中員工的知識難以轉(zhuǎn)化為實(shí)際工作應(yīng)用能力的業(yè)務(wù)痛點(diǎn)和組織發(fā)展需要,呈現(xiàn)了一套“訓(xùn)戰(zhàn)結(jié)合”的課程體系和賦能方案。本書以場景為導(dǎo)向組織學(xué)習(xí)活動,把真實(shí)的業(yè)務(wù)場景搬到課堂上來,把原有的那些知識重新組合在一起,來解決實(shí)際工作場景中的問題。這些業(yè)務(wù)場景不是來自外部的老師或者專家,更多的是來自員工本人,來自距離客戶、距離業(yè)務(wù)最近的那些人。本書通過可以實(shí)際操作的流程和方法,能有效幫助企業(yè)員工將知識轉(zhuǎn)化為實(shí)際業(yè)績,從而實(shí)現(xiàn)個(gè)人的成長到組織的賦能。
本書按照場景革命、場景還原、價(jià)值梳理、場景重構(gòu)、體驗(yàn)設(shè)計(jì)、教學(xué)資源、教學(xué)引導(dǎo)、行為轉(zhuǎn)化、教學(xué)測評九個(gè)方面,對場景化課程設(shè)計(jì)與教學(xué)引導(dǎo)工作進(jìn)行了深入淺出的解讀。
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