第一部分 合作辦學研究
英國設(shè)計教育本土化實踐路徑研究
中英合作辦學教學質(zhì)量保障體系研究與建構(gòu)——以武漢紡織大學伯明翰時尚創(chuàng)意學院為例
中外合作辦學設(shè)計類專業(yè)人才培養(yǎng)方式與評價機制研究與實踐——以伯明翰時尚創(chuàng)意學院為例
淺析當代大學生權(quán)利與義務(wù)觀現(xiàn)狀與對策——以武漢紡織大學伯明翰時尚創(chuàng)意學院為例
中外合作辦學中學生對本土文化自信的培養(yǎng)
中英高校師生關(guān)系對比和啟示

第一部分 設(shè)討人才培養(yǎng)
當代藝術(shù)：時尚感與審美人類學
法國國立高等藝術(shù)學院設(shè)計教育人才培養(yǎng)模式——以法國布列塔尼大區(qū)歐洲高等藝術(shù)學院設(shè)計教育為例
走出現(xiàn)代設(shè)計和現(xiàn)代設(shè)計教育
中外合作辦學機構(gòu)學生自主學習能力的培養(yǎng)——以武漢紡織大學伯明翰時尚創(chuàng)意學院為例
設(shè)計專業(yè)教學下的形成性評價體系研究與實踐——以武漢紡織大學伯明翰時尚創(chuàng)意學院為例

第三部分 專業(yè)模塊教育
從倫敦國王學院看英國大學模塊化學分制畢業(yè)實習體系
中英合作辦學模式下環(huán)境設(shè)計考察課程模塊解析
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