2017年2月，中共中央、國務院印發(fā)《關于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》，強調(diào)指出高校思想政治工作隊伍和黨務工作隊伍具有教師和管理人員雙重身份，要納入高校人才隊伍建設總體規(guī)劃，形成一支專職為主、專兼結(jié)合、數(shù)量充足、素質(zhì)優(yōu)良的工作力量。作為高校思想政治工作隊伍的骨干力量，輔導員的職業(yè)化發(fā)展任重道遠。然而，輔導員隊伍建設的現(xiàn)狀并不樂觀，輔導員工作壓力大、職業(yè)地位模糊、發(fā)展路徑不明確等因素也使輔導員崗位經(jīng)常成為過渡性崗位，很難形成穩(wěn)定的職業(yè)隊伍。輔導員隊伍建設不僅是輔導員個人和群體的發(fā)展需要，更是大學生全面發(fā)展的需要，是貫徹落實社會主義強國人才戰(zhàn)略的基礎保障。輔導員職業(yè)化作為時代的新命題，具有重大的意義。
　　輔導員職業(yè)化既指向高校專職輔導員在個人職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)技能方面不斷提升專業(yè)化水平的過程，也指向高校輔導員隊伍建設的體制、機制和制度不斷完善的過程�；仡欇o導員職業(yè)發(fā)展的歷史過程，可以從中總結(jié)輔導員職業(yè)發(fā)展的特點和規(guī)律。輔導員職業(yè)發(fā)展的特點體現(xiàn)在：輔導員職業(yè)形態(tài)從兼職向?qū)Ｂ毜霓D(zhuǎn)變，輔導員職業(yè)來源從單一化、多元化向規(guī)范化的轉(zhuǎn)變，輔導員職業(yè)支持從平面向立體的轉(zhuǎn)變，以及輔導員職責內(nèi)容從單一向綜合的轉(zhuǎn)變。
　　輔導員職業(yè)化的科學發(fā)展需要抓住主要問題，并采取有效措施解決這些問題。在學科建設方面，思想政治教育學科需要形成科學共識，增進學科的組織活力和層級交流，發(fā)展同行評價制度，加強高校輔導員培養(yǎng)的學科組織建設。在行業(yè)組織建設方面，需要加強行業(yè)組織的行政領導，加強基礎建設，制訂職業(yè)標準。在高校系統(tǒng)方面，需要將輔導員隊伍建設工作納入學校統(tǒng)一規(guī)劃中，在高校質(zhì)量評估標準中增加輔導員工作建設權(quán)重，建立全員育人機制，提高輔導員專業(yè)服務水平。在管理體制和運行機制方面，根據(jù)具體問題提出針對性的路徑建議。
　　本書觀點明確，論據(jù)充分，闡述清晰，深入淺出，具有理論性與現(xiàn)實性，也具有操作性與指導性。既是對日常扎實工作的梳理，也是對自身理論修養(yǎng)的提升。
　　本書在編撰過程中，參考了相關書籍和文獻資料，在此對有關作者表示誠摯的謝意。
　　由于作者水平所限，書中不妥之處，懇請廣大讀者批評指正。