互聯(lián)網時代，中小學在線教育盛行。那么，在網絡技術環(huán)境里，教師怎么教？學生怎么學？學校怎么開展德育活動？教師怎么開展教研活動？教師和學生怎么進行課堂互動？學校和家庭怎么進行家校共建？南方科技大學教育集團(南山）第二實驗學校長期致力于互聯(lián)網技術支持的課程創(chuàng)新，用“空中課堂”豐富了課堂的呈現(xiàn)方式，用“云端學�！蓖貙捔诵@的物理空間，為互聯(lián)網時代的傳統(tǒng)學校教育探索了一條新道路。本書為中小學管理者和教師設計、實施、評估在線教育提供了參考和借鑒。
唐曉勇，南方科技大學教育集團（南山）第二實驗學校校長，語文教師，深圳市十佳青年教師。長期致力于互聯(lián)網技術支持下的課程創(chuàng)新，開發(fā)的MOOC課程在多家在線平臺上線。
序言 順應時代 變革學習
｜ 第一章 ｜ 在線教育適應時代需求
一、數(shù)字時代需要重新思考學習方式
二、重新理解互聯(lián)網的內涵
三、互聯(lián)網時代的教師專業(yè)成長
四、云端學校的教育生態(tài)
｜ 第二章 ｜ 在線課程整體規(guī)劃
一、在線課程整體規(guī)劃
二、在線課程過程管理
三、在線課程資源管理
｜ 第三章 ｜ 教師在線教學指南
一、在線教學課堂設計指南
二、在線教學軟件操作指南
三、在線教學課堂管理指南
四、在線教學助教操作指南
五、在線教學學校督導指南
｜ 第四章 ｜ 教師在線教研指南
一、云教研
二、網絡公開課
三、教師學術云論壇
｜ 第五章 ｜ 學生在線學習指南
一、做好在線學習的準備
二、積極參與在線互動
三、認真完成課后作業(yè)
四、組建網絡學習小組
｜ 第六章 ｜ 校本特色課程在線教學指南
一、統(tǒng)整項目課程的在線實施
二、項目式學習的在線實施
｜ 第七章 ｜ 家校在線溝通指南
一、網絡家長會
二、云家訪
三、組織學生開展活動
｜ 第八章 ｜ 在線教育技術支持
一、在線教育系統(tǒng)技術支持
二、在線教育技術建議（教師部分）
三、在線學習技術建議（學生部分）
四、在線學習技術建議（家長部分）
參考文獻
附錄
附錄A. “統(tǒng)整項目課程”全國教師培養(yǎng)計劃
附錄B. “興成長計劃”直播課程
附錄C. 統(tǒng)整項目課程“一棵樹的價值”聯(lián)盟學校培訓
后記
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