本書圍繞英語學(xué)科核心素養(yǎng)中“學(xué)科核心能力”這一關(guān)鍵內(nèi)容進(jìn)行研究。第一章對(duì)英語學(xué)科能力進(jìn)行了理論方面的敘述；第二章對(duì)英語學(xué)科能力表現(xiàn)的測評(píng)方法、測評(píng)工具以及水平劃分層級(jí)分別進(jìn)行了總結(jié)；第三章指出提升英語學(xué)科能力的策略；第四章對(duì)影響學(xué)生學(xué)科能力表現(xiàn)的因素進(jìn)行了分析；第五章研究了核心素養(yǎng)視角下如何提升教師的專業(yè)素養(yǎng)；第六章提出了英語教學(xué)改進(jìn)的具體流程與方法，并列舉了課堂教學(xué)改進(jìn)案例。
第一章 核心素養(yǎng)視角下的英語學(xué)科能力理論基礎(chǔ)
第一節(jié) 核心素養(yǎng)的理論與實(shí)踐研究現(xiàn)狀
第二節(jié) 英語學(xué)科能力表現(xiàn)的研究基礎(chǔ)
第三節(jié) 英語學(xué)科能力表現(xiàn)的指標(biāo)體系
第二章 核心素養(yǎng)視角下的英語學(xué)科能力表現(xiàn)的測評(píng)
第一節(jié) 學(xué)科能力表現(xiàn)指標(biāo)體系的構(gòu)建
第二節(jié) 英語學(xué)科能力測評(píng)工具的研發(fā)
第三節(jié) 英語學(xué)科能力測評(píng)的實(shí)施概要
第四節(jié) 英語學(xué)科能力劃分層級(jí)的路徑
第三章 英語學(xué)科能力的提升策略
第一節(jié) 英語學(xué)科能力測評(píng)結(jié)果概述
第二節(jié) 學(xué)生英語學(xué)科能力的提升策略
第四章 學(xué)生學(xué)科能力表現(xiàn)的主要影響因素
第一節(jié) 學(xué)科能力表現(xiàn)的影響因素的理論分析
第二節(jié) 測查工具的設(shè)計(jì)
第三節(jié) 學(xué)科能力表現(xiàn)的主要影響因素
第四節(jié) 主要影響因素的表現(xiàn)現(xiàn)狀
第五章 核心素養(yǎng)視角下提升教師專業(yè)素養(yǎng)研究
第一節(jié) 英語教師專業(yè)能力的提升
第二節(jié) 英語教師教育實(shí)踐能力的提升
第三節(jié) 英語教師專業(yè)素養(yǎng)的現(xiàn)狀分析與培養(yǎng)策略
第六章 核心素養(yǎng)視角下學(xué)科能力發(fā)展的教學(xué)策略研究
第一節(jié) 核心素養(yǎng)視角下教學(xué)的目的與環(huán)節(jié)
第二節(jié) 核心素養(yǎng)視角下教學(xué)項(xiàng)目的具體實(shí)施
第三節(jié) 核心素養(yǎng)視角下教學(xué)的組織形式
第四節(jié) 核心素養(yǎng)視角下英語學(xué)科能力教學(xué)案例分析
參考文獻(xiàn)
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