《行為模擬案例教程》是管理專業(yè)的實(shí)訓(xùn)教材，通過對特定情景下的行為進(jìn)行解析來幫助管理專業(yè)學(xué)生更好地完成由書本知識到具體實(shí)踐的轉(zhuǎn)化。全書主要分為六個單元，分別涵蓋基礎(chǔ)組織行為、核心技能、管理能力、行為面試、創(chuàng)業(yè)能力和綜合模擬練習(xí)。
《行為模擬案例教程》使用案例分析、情景觀察和模擬來幫助學(xué)生更有效地學(xué)習(xí)知識。本書的指導(dǎo)思想是能力本位，基本內(nèi)容圍繞著定義能力、解析能力、模擬能力、強(qiáng)化能力展開。本書體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教學(xué)思想，強(qiáng)調(diào)參與性和互動性，能夠使學(xué)習(xí)從被動變?yōu)橹鲃印?br>《行為模擬案例教程》可以作為本科階段人力資源管理專業(yè)的實(shí)訓(xùn)教材，也可以作為其他管理類專業(yè)的專業(yè)選修課教材或輔導(dǎo)用書，還可以作為非管理專業(yè)的素質(zhì)拓展選修課教材。
前言
緒論
0.1 概念、名詞、術(shù)語
0.1.1 概念
0.1.2 名詞
0.1.3 術(shù)語
0.2 案例分析的目的和意義
0.3 內(nèi)容介紹
0.3.1 內(nèi)容體系
0.3.2 應(yīng)用范圍
0.3.3 指南和結(jié)構(gòu)
0.4 小結(jié)
第一單元 基礎(chǔ)組織行為
1.1 單元目的
1.2 規(guī)范行為
1.2.1 定義
1.2.2 典型行為（正面和負(fù)面）
1.2.3 情景與要素分析
1.2.4 模擬案例：為什么會出錯
1.2.5 模擬案例：沒有回音的建議書
1.2.6 觀察練習(xí)：崗位規(guī)范行為觀察
1.2.7 模擬練習(xí)：人力資源管理經(jīng)理的規(guī)范行為
1.3 合作
1.3.1 定義
1.3.2 典型行為（正面和負(fù)面）
1.3.3 情景與要素分析
1.3.4 模擬案例：誰的問題
1.3.5 模擬案例：新人的專業(yè)任務(wù)
1.3.6 模擬案例：無法收到的傳真
1.3.7 觀察練習(xí)：合作行為觀察
1.3.8 模擬練習(xí)：課程作業(yè)小組的合作行為
1.4 責(zé)任
1.4.1 定義
1.4.2 典型行為（正面和負(fù)面）
1.4.3 情景與要素分析
1.4.4 模擬案例：收貨員小李有麻煩
1.4.5 模擬案例：小王的工作職責(zé)
1.4.6 模擬案例：基層郵遞員的責(zé)任
1.4.7 觀察練習(xí)：崗位觀察
1.4.8 模擬練習(xí)：負(fù)責(zé)行為扮演
第二單元 核心技能
2.1 單元目的
2.2 適應(yīng)能力
2.2.1 定義
2.2.2 典型行為（正面和負(fù)面）
2.2.3 情景與要素分析
2.2.4 模擬案例：我該怎么適應(yīng)大學(xué)生活
2.2.5 觀察練習(xí)：大一新生如何適應(yīng)大學(xué)生活
2.2.6 模擬練習(xí)：如何融入新環(huán)境
2.3 表達(dá)能力
2.3.1 定義
2.3.2 典型行為（正面和負(fù)面）
2.3.3 情景與要素分析
2.3.4 模擬案例：王珂應(yīng)該怎么做
2.3.5 模擬案例：小孫如何做好人際溝通
2.3.6 模擬案例：朱珠和李琳區(qū)別在哪里
2.3.7 觀察練習(xí)：表達(dá)過程觀察
2.3.8 模擬練習(xí)：如何向上級匯報工作
2.4 媒介溝通能力
2.4.1 定義
2.4.2 典型行為（正面和負(fù)面）
2.4.3 情景與要素分析
2.4.4 模擬案例：瑞豐公司的經(jīng)營會議
2.4.5 模擬案例：優(yōu)秀的推銷員小王
2.4.6 模擬案例：公司里的電話溝通
2.4.7 觀察練習(xí)：電話溝通
2.4.8 模擬練習(xí)：這個電話怎么打
第三單元 管理能力
3.1 單元目的
3.2 學(xué)習(xí)能力
3.2.1 定義
3.2.2 典型行為（正面和負(fù)面）
3.2.3 情景與要素分析
3.2.4 模擬案例：Z集團(tuán)的行動式學(xué)習(xí)
3.2.5 觀察練習(xí)：學(xué)習(xí)渠道變了嗎
3.2.6 模擬練習(xí)：如何做人員介紹
3.3 領(lǐng)導(dǎo)能力
3.3.1 定義
3.3.2 典型行為（正面和負(fù)面）
3.3.3 情景與要素分析
3.3.4 模擬案例：H公司的領(lǐng)導(dǎo)力哲學(xué)
3.3.5 模擬案例：管理之道
3.3.6 觀察練習(xí)：哪種領(lǐng)導(dǎo)者最有效
3.3.7 模擬練習(xí)：旅游計(jì)劃評比
3.4 溝通能力
3.4.1 定義
3.4.2 典型行為（正面和負(fù)面）
3.4.3 情景與要素分析
3.4.4 模擬案例：如何改善銷售現(xiàn)狀
3.4.5 觀察練習(xí)：有效溝通
3.4.6 模擬練習(xí)：多角色溝通
3.4.7 模擬練習(xí)：項(xiàng)目中的有效溝通
第四單元 行為面試
4.1 單元目的
4.2 概述
4.2.1 結(jié)構(gòu)化面試法
4.2.2 行為面試
4.2.3 勝任力
4.2.4 勝任力模型
4.3 客戶服務(wù)
4.3.1 定義
4.3.2 典型行為（正面和負(fù)面）
4.3.3 情景與要素分析
4.3.4 評價標(biāo)準(zhǔn)
4.3.5 模擬案例：贏得老年消費(fèi)者
4.3.6 觀察練習(xí)：服務(wù)行為與效果
4.3.7 模擬練習(xí)：勝任服務(wù)的行為
4.4 分析解決問題
4.4.1 定義
4.4.2 典型行為（正面和負(fù)面）
4.4.3 情景與要素分析
4.4.4 評價標(biāo)準(zhǔn)
4.4.5 模擬案例：選聘集團(tuán)行政部部長
4.4.6 觀察練習(xí)：考官履職行為
4.4.7 模擬練習(xí)：晚會組織過程
4.5 自我管理
4.5.1 定義
4.5.2 典型行為（正面和負(fù)面）
4.5.3 情景與要素分析
4.5.4 評價標(biāo)準(zhǔn)
4.5.5 模擬案例：自我管理能力
4.5.6 觀察練習(xí)：英語六級備考
4.5.7 模擬練習(xí)：競聘能成功嗎
第五單元 創(chuàng)業(yè)能力
5.1 單元目的
5.2 帶領(lǐng)創(chuàng)新
5.2.1 定義
5.2.2 典型行為（正面和負(fù)面）
5.2.3 情景與要素分析
5.2.4 模擬案例：A公司的創(chuàng)新
5.2.5 模擬案例：創(chuàng)業(yè)者如何帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)
5.2.6 觀察練習(xí)：創(chuàng)業(yè)者如何帶領(lǐng)創(chuàng)新
5.2.7 模擬練習(xí)：帶領(lǐng)創(chuàng)新行為模擬
5.3 建立信任
5.3.1 定義
5.3.2 典型行為（正面和負(fù)面）
5.3.3 情景與要素分析
5.3.4 模擬案例：難以開展的合作
5.3.5 模擬案例：M公司團(tuán)隊(duì)是怎樣煉成的
5.3.6 觀察練習(xí)：信任是如何建立起來的
5.3.7 模擬練習(xí)：怎樣向陌生人求助
5.4 營銷
5.4.1 定義
5.4.2 典型行為（正面和負(fù)面）
5.4.3 情景與要素分析
5.4.4 模擬案例：如何營銷你的產(chǎn)品
5.4.5 模擬案例：無法進(jìn)行的教儀創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目
5.4.6 觀察練習(xí)：商家如何開展?fàn)I銷
5.4.7 模擬練習(xí)：如何將產(chǎn)品賣給別人
第六單元 綜合模擬練習(xí)
6.1 基礎(chǔ)組織行為綜合練習(xí)
6.1.1 模擬案例：H公司的問題
6.1.2 模擬案例：小李應(yīng)該怎么辦
6.1.3 模擬練習(xí)：有趣的比賽
6.1.4 觀察練習(xí)：趣味比賽的啟示
6.2 核心技能綜合練習(xí)
6.2.1 模擬練習(xí)：爭吵為什么發(fā)生
6.2.2 模擬練習(xí)：不同利益主體間溝通
6.2.3 觀察練習(xí)：行為建議
6.3 管理能力綜合案例
6.3.1 模擬案例：李經(jīng)理的管理措施
6.3.2 模擬案例：吳鋼跳槽
6.3.3 模擬練習(xí)：信息會失真嗎
6.3.4 觀察練習(xí)：合適的行為
6.4 行為面試綜合案例
6.4.1 模擬案例：某快遞公司選拔分部經(jīng)理的情景面試
6.4.2 模擬練習(xí)：無領(lǐng)導(dǎo)小組面試
6.4.3 模擬練習(xí)：校園招聘
6.4.4 觀察練習(xí)：你的行為有效嗎
6.5 創(chuàng)業(yè)綜合案例與情景模擬
6.5.1 模擬案例：微商創(chuàng)新營銷
6.5.2 模擬練習(xí)：成功銷售
6.5.3 觀察練習(xí)：銷售過程各方表現(xiàn)
6.6 拓展討論題
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