在管理活動中，人是第一位的因素。面對不同人的心理活動所反映出的紛繁復(fù)雜的現(xiàn)象，學(xué)習(xí)學(xué)校管理心理學(xué)的基本理論，了解并科學(xué)地解釋人的心理。特點和規(guī)律，對提高管理效能具有非常重要的意義。學(xué)校管理心理學(xué)是一門將心理學(xué)理論運用于學(xué)校管理活動中的新興學(xué)科。首先，它是一門邊緣性的學(xué)科，它從研究學(xué)校管理中人的心理現(xiàn)象入手，將心理學(xué)、管理學(xué)、教育學(xué)以及社會學(xué)等知識綜合運用于學(xué)校管理實踐活動中；其次，它是一門應(yīng)用性的學(xué)科，它研究學(xué)校管理中特有的心理現(xiàn)象，揭示人在學(xué)校管理活動中的心理規(guī)律，從而達到指導(dǎo)學(xué)校管理實踐的目的。
　　本書以學(xué)校管理實踐為基礎(chǔ)，以個體心理、群體心理、領(lǐng)導(dǎo)心理和組織心理為基本思路，針對管理實踐中的問題，闡述了管理心理學(xué)的基本理論，注重實際問題的分析，旨在提高學(xué)習(xí)者解決實際問題的能力，同時還適當(dāng)補充了相關(guān)心理學(xué)的知識，以利于學(xué)習(xí)者更有效地了解與掌握學(xué)校管理心理學(xué)的基本知識與理論。
　　本書共分為九章：緒論；個性心理與管理；教師積極性的激勵；教師心理與管理；學(xué)校中的群體心理；學(xué)校中的人際關(guān)系；學(xué)生心理與管理；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)心理；學(xué)校組織心理�！熬w論”主要說明學(xué)校管理心理學(xué)的研究對象和學(xué)科性質(zhì)�！皞�性心理與管理”重點介紹個性、個性差異以及如何在管理活動中實現(xiàn)差異管理�！敖處煼e極性的激勵”主要介紹了需要層次理論、雙因素理論、公平理論等在教師管理中的運用。“教師心理與管理”重點介紹了教師的工作態(tài)度、心理健康及其相應(yīng)的管理措施�！皩W(xué)校中的群體心理”介紹了學(xué)校群體心理的特點及其在學(xué)校管理中應(yīng)注意的問題�！皩W(xué)校中的人際關(guān)系”介紹了人際關(guān)系的一般理論，講授了師生關(guān)系、競爭與合作等問題�！皩W(xué)生心理與管理”重點分析了學(xué)生的心理特點及其在管理中應(yīng)注意的問題�！皩W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)心理”介紹了領(lǐng)導(dǎo)行為理論及其在實踐中的應(yīng)用�！皩W(xué)校組織心理”重點介紹了組織心理的有關(guān)理論及運用。