隱形的壁壘：大眾傳媒語(yǔ)境下兒童文學(xué)傳播障礙歸因研究
定 價(jià)：55 元
- 作者：王倩 著
- 出版時(shí)間：2013/1/1
- ISBN：9787516121399
- 出 版 社：中國(guó)社會(huì)科學(xué)出版社
- 中圖法分類：I207.8
- 頁(yè)碼：268
- 紙張：膠版紙
- 版次：1
- 開本：16開
隨著傳媒業(yè)的發(fā)展，作為現(xiàn)代文化權(quán)力中心的大眾傳媒裹挾著商業(yè)意識(shí)、消費(fèi)意識(shí)和娛樂意識(shí)對(duì)兒童文學(xué)形成了包圍之勢(shì)。此種時(shí)代背景下，對(duì)兒童文學(xué)傳播各環(huán)節(jié)中遇到的問題進(jìn)行深入調(diào)查和系統(tǒng)分析，進(jìn)而思考提升兒童文學(xué)傳播與接受效果的路徑具有重要現(xiàn)實(shí)意義�！峨[形的壁壘：大眾傳媒語(yǔ)境下兒童文學(xué)傳播障礙歸因研究》力求結(jié)合當(dāng)代中國(guó)兒童文學(xué)的傳播實(shí)踐，通過實(shí)證研究獲得的數(shù)據(jù)與事實(shí)呈現(xiàn)兒童文學(xué)傳播的現(xiàn)實(shí)狀況并通過思辨研究分析傳播障礙產(chǎn)生的內(nèi)因與外因，繼而從積極角度出發(fā)，探討如何突破困境，實(shí)現(xiàn)兒童文學(xué)的順暢傳播�！峨[形的壁壘：大眾傳媒語(yǔ)境下兒童文學(xué)傳播障礙歸因研究》不僅能為兒童文學(xué)研究提供一個(gè)別開生面的學(xué)術(shù)生長(zhǎng)點(diǎn)，而且對(duì)中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)乃至其它相關(guān)領(lǐng)域?qū)W術(shù)空間的開拓和學(xué)術(shù)思路的拓展都將有所貢獻(xiàn)。
王倩，1971年1月生，山東淄博人，博士，山東師范大學(xué)文學(xué)院副教授，碩士生導(dǎo)師。學(xué)術(shù)研究特色在于針對(duì)兒童文學(xué)傳播、傳媒與青少年發(fā)展方面的現(xiàn)實(shí)問題，在廣泛調(diào)查的基礎(chǔ)上，將理論研究與實(shí)證研究結(jié)合，開展跨學(xué)科綜合研究。曾在CSSCI等學(xué)術(shù)刊物發(fā)表論文30余篇，獨(dú)立或與他人合著學(xué)術(shù)著作5部，主持完成省部級(jí)課題3項(xiàng)，研究成果獲全國(guó)家庭教育“十一五”優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)。教研之余，發(fā)揮專業(yè)特長(zhǎng)，熱心奉獻(xiàn)社會(huì)，應(yīng)邀為“齊魯大講壇”開展巡回公益講座，深入學(xué)校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)為青少年開展義務(wù)咨詢，獲得良好社會(huì)反響。
序一
序二
摘要
Abstract
緒論
第一章 兒童文學(xué)傳播現(xiàn)狀與存在的障礙
第一節(jié) 對(duì)兒童文學(xué)傳播現(xiàn)狀的總體描述
第二節(jié) 兒童文學(xué)閱讀狀況調(diào)查
第三節(jié) 兒童文學(xué)傳播障礙的主要表現(xiàn)
第二章 障礙歸因之一：傳播者與傳播內(nèi)容
第一節(jié) 兒童文學(xué)創(chuàng)作觀的困境
第二節(jié) 文學(xué)形象獨(dú)特性的缺失
第三節(jié) 敘事創(chuàng)新不足的制約
第四節(jié) 文學(xué)傳播語(yǔ)言的障礙
第三章 障礙歸因之二：傳播中介與“意見領(lǐng)袖”
第一節(jié) 兒童文學(xué)出版的“把關(guān)人”位移
第二節(jié) 語(yǔ)文教材的兒童文學(xué)選文缺失
第三節(jié) 教師與家長(zhǎng)的“意見領(lǐng)袖”偏差
第四章 障礙歸因之三：接受者及其反饋
第一節(jié) 兒童文學(xué)接受障礙的外因分析
第二節(jié) 兒童文學(xué)接受障礙的內(nèi)因分析
第三節(jié) 兒童文學(xué)受眾的反饋
第五章 兒童文學(xué)傳播效果提升路徑
第一節(jié) 兒童文學(xué)生產(chǎn)的創(chuàng)新策略
第二節(jié) 兒童文學(xué)傳播的媒介組織發(fā)展策略
第三節(jié) 發(fā)揮兒童文學(xué)傳播的“意見領(lǐng)袖”作用
第四節(jié) 暢通兒童文學(xué)接受與反饋路徑
余論：傳媒時(shí)代，兒童文學(xué)研究何為
參考文獻(xiàn)
后記
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