基于30多年一線繪本課程教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

101個(gè)精講課例，200多本群文閱讀材料，16種讀寫課堂常用圖表工具

充分利用繪本閱讀，生成優(yōu)質(zhì)小學(xué)生讀寫課程的資源寶典

教師備課的實(shí)用案頭參考書，全面提升教學(xué)效率和教學(xué)效果

如果您是一位老師、繪本館從業(yè)人員、圖書管理員或者繪本推廣人：

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》目標(biāo)指出，小學(xué)生應(yīng)“具有獨(dú)立閱讀的能力，注重情感體驗(yàn)，有較豐富的積累，形成良好的語感。學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法�！�

正因如此，繪本越來越多地走進(jìn)了小學(xué)生課堂，用于提升學(xué)生的讀寫能力和審美體驗(yàn)。然而，在繪本閱讀拓展的過程中，如何牢牢把握繪本的語言領(lǐng)域的特征，點(diǎn)燃孩子的好奇心，提升他們的讀寫能力是一個(gè)難題。

《上好一堂繪本課》精選的101個(gè)課例方案向讀者們展示了如何在繪本閱讀和繪本拓展中巧妙地融入讀寫策略教學(xué)，并且將繪本課上的交流變成有溫度的啟發(fā)和思考過程。

這些課例拿來即用，也可以根據(jù)手頭資源稍作改動(dòng)，具有普遍適用性。更重要的是，這些課例所透露出的繪本課理念、基本路徑和實(shí)施方法能夠給老師很多啟發(fā)和靈感，幫助他們提高課程設(shè)計(jì)的質(zhì)量和課堂效率。

如果您是一位家長：

作為一位家長，我們看了太多的關(guān)于閱讀的概念，比如閱讀中要培養(yǎng)孩子的辯證思考能力，思考故事人物的復(fù)雜性，或者把書讀厚、把故事讀深讀透。但是很多時(shí)候，我們對(duì)此并沒有太多的認(rèn)知，心里會(huì)產(chǎn)生疑問：我想實(shí)現(xiàn)這樣的目標(biāo)，但是應(yīng)該從何入手？應(yīng)該怎樣操作呢？

每年跟孩子讀上百本繪本的家長很多；從小進(jìn)行繪本共讀，卻無法很好過度到獨(dú)立閱讀的孩子也很多；甚至有的家長很疑惑，為什么我對(duì)家庭閱讀投入了很多，但是孩子在上學(xué)后的讀寫能力并沒有什么提升？

也許你可以在這本書里得到答案。書中的課例從頭到尾，把課堂場(chǎng)景還原出來，通過具體繪本去做示范，這樣細(xì)化的操作您在家和孩子共讀繪本的時(shí)候也可以放心使用，一看就懂。這樣閱讀繪本的孩子，才能更好地掌握閱讀的核心技能和思辨能力。而且，書中的方法您可以用來和孩子解讀任何文本，哪怕是說明書都能讀得明明白白，清清楚楚。