國務(wù)院辦公廳發(fā)布的《關(guān)于新時代推進(jìn)普通高中育人方式改革的指導(dǎo)意見》明確了育人方式改革的目標(biāo)，提出要深化課堂教學(xué)改革。課堂教學(xué)改革的核心就是變革傳統(tǒng)的育人方式，將學(xué)生放在教育教學(xué)的中心位置。在新時代育人方式改革的背景下，變革傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式，既是為了落實黨的教育方針，又是教學(xué)改革的時代需求，更是課堂教學(xué)發(fā)展與變革的理論和現(xiàn)實需求。 本書通過混合式研究方法，考察得出當(dāng)前普通高中存在著指導(dǎo)思想精準(zhǔn)化不強(qiáng)、教學(xué)主題明確性較弱、教學(xué)目標(biāo)指引性不足、教學(xué)程序相對固化、教學(xué)方法相對單調(diào)、教學(xué)內(nèi)容相對單維，以及教學(xué)評價異化等問題。針對這些問題，本書首先建構(gòu)了個案學(xué)校結(jié)構(gòu)化翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式，明確了個案學(xué)校結(jié)構(gòu)化翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的本質(zhì)遵循，形成了個案學(xué)校結(jié)構(gòu)化翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的運(yùn)行策略。其次通過對個案學(xué)校結(jié)構(gòu)化翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式進(jìn)行理論分析、實踐探索、建構(gòu)策略分析，提出應(yīng)將傳統(tǒng)“以教為主”的教學(xué)模式變革為結(jié)構(gòu)化翻轉(zhuǎn)課堂“以學(xué)為主”的教學(xué)模式。