本書內(nèi)容講述: 面對教育的內(nèi)卷, 作為家長的你是否陷入深深焦慮之中? 雙減之喜, 孩子的教育又該何去何從? ……解決這一切的辦法, 其實就是從根源上思考, 教育中最重要的是什么? 你要給孩子賦能什么? 養(yǎng)育孩子不是copy你的人生, 不是逼迫孩子成就你的理想; 養(yǎng)育孩子是賦能孩子, 成為他自己, 成為更好的他自己。而家長是隊友, 是顧問, 是引跑人, 是攙扶的手仗, 是激勵的標(biāo)尺, 是看著他們背影鼓勵和祝福的人。做賦能型家長, 賦能孩子, 相信你就知道該怎么做了。
段金希，資深媒體主編、專欄作者。
“金�！鳖l道主理人、得到APP錦囊團教育專家、知乎教育博主。
歷任女性時尚媒體總監(jiān)，《父母世界》（美國Parents中國版）主編、內(nèi)容中心總編輯。
其研究足跡從時尚行業(yè)的四大時裝周轉(zhuǎn)戰(zhàn)至海內(nèi)外母嬰行業(yè)玩具用品展，從當(dāng)代人群的生活方式延展到對下一代人的教育變革，深挖“賦能孩子”這個重要命題。
實地探訪了德國、美國、日本、新加坡等國家，以及中國香港的幼兒園、學(xué)校，大量采訪了世界各地的生活家和教育家，立足于新聞學(xué)、管理學(xué)和兒童教育心理學(xué)，提出了“父母應(yīng)該是孩子的第一投資人，更應(yīng)該是孩子的第一賦能者”這個理論。
推薦序 1 教育目標(biāo)的決策力 / 001
推薦序 2 你的能量足夠大嗎 / 007
自 序 / 013
Chapter 1 人生底色賦能
五感初啟蒙，激發(fā)生命感受力
01 感知覺之上，養(yǎng)育的本質(zhì)是“人”的培養(yǎng) / 004
02 觸覺是嬰兒最初發(fā)展的感覺之一 / 007
03 用身心在聽的奇妙聽覺 / 014
04 視覺是孩子的心靈之窗 / 019
05 嗅覺是孩子探索環(huán)境的重要手段 / 025
06 敏銳的味覺感受器 / 027
07 五感刺激，賦能生命感受力 / 029
Chapter 2 思考賦能
擴大孩子的思考自由度
01 知識面越寬，思維越自由 / 039
02 答案是自己尋找到的，不是別人告訴你的 / 045
03 對于孩子來說，批判性思維該怎么做呢？ / 053
Chapter 3 創(chuàng)造力賦能
請給孩子“做看似不可能的事”的機會
01 幫孩子建一個異想天開的實驗室，動手試試 / 072
02 允許犯錯失敗、允許留白，是創(chuàng)造力的氧氣 / 078
03 讓孩子有機會發(fā)言，讓孩子的建議有被采納的機會 / 082
04 滿足孩子好奇心背后的成因更重要 / 087
05 讓孩子全面發(fā)展，不要禁錮其創(chuàng)造力 / 092
Chapter 4 學(xué)習(xí)賦能
認識自我和世界、獲得幸福感，是學(xué)習(xí)的初心和終點
01 學(xué)習(xí)的初心，我們到底為什么而學(xué)？ / 101
02 打開五感去學(xué)習(xí)，保持大腦、身體、心靈三合一 / 105
03 沿著好奇心去學(xué)習(xí)，養(yǎng)成真實的自我和個性 / 110
04 到互聯(lián)網(wǎng)世界中去學(xué)習(xí)，跟“有害者”學(xué)習(xí) / 117
05 引導(dǎo)孩子反思式學(xué)習(xí)，站在自己的肩膀上 / 126
06 賦能孩子的長期學(xué)習(xí)之力、生命之力 / 135
Chapter 5 認知賦能
舊的方法不能養(yǎng)育出明天的孩子
01 學(xué)習(xí)認知：學(xué)習(xí)是有趣的，而不是痛苦的、被逼的 / 144
02 速度認知：慢就是快 / 150
03 世界認知：我們的孩子既要出國，也要下鄉(xiāng) / 158
04 資源認知：早一點讓孩子了解開源的精神 / 161
05 生命認知：所有逆境都是靈魂成長的機會 / 164
Chapter 6 內(nèi)驅(qū)力賦能
孩子，你才是自己的主人
01 外在的評價體系，要基于激發(fā)孩子的內(nèi)在動力 / 178
02 正視并善用孩子成長的動態(tài)能量 / 185
03 把決策權(quán)還給孩子，讓孩子自我驅(qū)動 / 191
04 建立自我信任，持續(xù)激發(fā)內(nèi)驅(qū)力 / 199
Chapter 7 審美賦能
從身體到頭腦，再到心靈雕塑
01 力，是身體里迸發(fā)的生命力，是大腦的創(chuàng)造力，是精神堅毅的動力 / 209
02 美，始于五官感受，源于藝術(shù)探索，由心靈驅(qū)動 / 219
03 審美的成效是在時間中緩慢生成的 / 228
Chapter 8 財商賦能
從“創(chuàng)造金錢”到“駕馭金錢”
01 孩子入學(xué)第一天，我給她的除了鼓勵還有金錢 / 236
02 五個助力教育長期發(fā)展的關(guān)鍵詞 / 239
03 現(xiàn)在，我該怎么做？ / 247
04 為什么重點是引導(dǎo)孩子“駕馭金錢”？ / 251
后 記 / 255
名家推薦 / 257
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