本書基于庫爾特?勒溫的“解凍-移動-凍結(jié)”三步行動理論視角，采用團體咨詢和個案研究相結(jié)合的方式制定高校學(xué)困生心理干預(yù)與調(diào)適方案，并探討如何實施和評估。全書共分八章：第一章主要對學(xué)困生相關(guān)概念進行界定，對學(xué)困生的現(xiàn)實困境進行分析并闡述了研究意義；第二章主要分析了高校學(xué)困生的心理行為特征；第三章對目前已有的相關(guān)研究進行梳理并分析學(xué)困生干預(yù)困難原因；第四章是對高校學(xué)困生心理干預(yù)與調(diào)適進行總體設(shè)計，內(nèi)容包括團體心理干預(yù)與調(diào)適可行性分析，方案設(shè)計目標(biāo)、原則、技術(shù)路徑及理論基礎(chǔ)；第五、六、七章則分別從解凍、移動、凍結(jié)三個階段設(shè)計高校學(xué)困生心理干預(yù)與調(diào)適方案，如何實施及評估等內(nèi)容；最后一章呈現(xiàn)個案學(xué)困生如何進行心理干預(yù)與調(diào)適，從而走出困境，研究主要涉及個案資料的收集、評估與診斷、干預(yù)目標(biāo)方案的制定，然后運用一些如積極關(guān)注、催眠放松治療和合理情緒療法方法實施干預(yù)，并闡述如何對干預(yù)前后效果作對比與評估。