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立足企業(yè)績(jī)效提升，聚焦關(guān)鍵崗位序列的職業(yè)生涯發(fā)展，圍繞員工實(shí)際工作場(chǎng)景，本叢書(shū)包括兩冊(cè)內(nèi)容，分別是《開(kāi)發(fā)一門場(chǎng)景化課程》與《繪制關(guān)鍵崗位學(xué)習(xí)地圖》。聚焦關(guān)鍵崗位的序列為企業(yè)培訓(xùn)管理者、人力資源負(fù)責(zé)人、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)講師等，在規(guī)劃培訓(xùn)內(nèi)容體系建設(shè)、設(shè)計(jì)員工職業(yè)成長(zhǎng)路徑、萃取業(yè)務(wù)骨干優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)、開(kāi)發(fā)培訓(xùn)課程以及案例的閉環(huán)實(shí)施中，提供主要環(huán)節(jié)的落地措施，協(xié)助企業(yè)有效地沉淀并復(fù)制組織經(jīng)驗(yàn)，傳承企業(yè)文化。

《繪制關(guān)鍵崗位學(xué)習(xí)地圖》一書(shū)聚焦企業(yè)中的關(guān)鍵崗位序列，為他們建立能力素質(zhì)模型，梳理實(shí)際工作任務(wù)，提煉每個(gè)成長(zhǎng)階段的學(xué)習(xí)項(xiàng)目，挖掘績(jī)優(yōu)員工的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，最終輸出為學(xué)習(xí)地圖，作為企業(yè)戰(zhàn)略助推器，為員工職業(yè)發(fā)展起到導(dǎo)航作用。

聚焦關(guān)鍵崗位序列，規(guī)劃人才發(fā)展路徑。

萃取業(yè)務(wù)骨干優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，搭建員工勝任力模型。

圍繞企業(yè)績(jī)效提升進(jìn)行培訓(xùn)內(nèi)容體系建設(shè)，本叢書(shū)包括兩冊(cè)：《開(kāi)發(fā)一門場(chǎng)景化課程》與《繪制關(guān)鍵崗位學(xué)習(xí)地圖》，內(nèi)容覆蓋從組織的培訓(xùn)內(nèi)容體系規(guī)劃設(shè)計(jì)到后期的落地實(shí)施中的主要環(huán)節(jié)。為了落地性與實(shí)用性，這套書(shū)經(jīng)過(guò)多個(gè)相關(guān)項(xiàng)目、產(chǎn)品、公開(kāi)課、沙龍等，歷時(shí)三年的打磨與迭代，直到2023年才得以出版。

第一點(diǎn)：作為整體綜合考慮。繪制學(xué)習(xí)地圖只是人才培訓(xùn)內(nèi)容體系建設(shè)的一個(gè)環(huán)節(jié)，不是獨(dú)立的，必須綜合考慮后期所有環(huán)節(jié)的落地性并且體現(xiàn)到規(guī)劃設(shè)計(jì)中的相應(yīng)細(xì)節(jié)才能保障落地性與有效性。
第二點(diǎn)：有錢花在刀刃上。將精力和時(shí)間集中到重點(diǎn)人群上，以組織中的關(guān)鍵崗位序列為焦點(diǎn)繪制人才發(fā)展學(xué)習(xí)地圖，掌握了一個(gè)關(guān)鍵崗位序列的路徑與方法，可以復(fù)制并覆蓋到多個(gè)關(guān)鍵崗位序列、職能崗位序列，甚至組織中的全體。
第三點(diǎn)：練好基本功。如果把搭建組織的培訓(xùn)內(nèi)容體系建設(shè)作為一個(gè)宏觀的大工程，那么開(kāi)發(fā)一門課程、一個(gè)案例，甚至是一門小微課都是不可或缺的最基本的工作，尤其需要掌握一個(gè)知識(shí)點(diǎn)、一個(gè)技能點(diǎn)的萃取與描述，練好扎實(shí)的基本功才能保障大工程的整體質(zhì)量。

第一部分知識(shí)鋪墊

第一章對(duì)企業(yè)培訓(xùn)的認(rèn)知........................................................................................ 003

第二章初識(shí)學(xué)習(xí)地圖................................................................................................. 008

第一節(jié)學(xué)習(xí)地圖相關(guān)概念................................................................................... 008

第二節(jié)學(xué)習(xí)地圖的作用....................................................................................... 020

第三節(jié)誰(shuí)來(lái)繪制學(xué)習(xí)地圖................................................................................... 022

第三章了解能力素質(zhì)模型........................................................................................ 026

第一節(jié)能力素質(zhì)模型起源及發(fā)展....................................................................... 026

第二節(jié)能力素質(zhì)模型定義及作用....................................................................... 032

第三節(jié)能力素質(zhì)模型的應(yīng)用實(shí)踐....................................................................... 035

第四節(jié)能力素質(zhì)模型的誤區(qū)............................................................................... 041

第二部分繪制關(guān)鍵崗位學(xué)習(xí)地圖

第一章聚焦關(guān)鍵崗位................................................................................................. 050

第一節(jié)聚焦關(guān)鍵崗位........................................................................................... 050

第二節(jié)規(guī)劃人才發(fā)展通道................................................................................... 059

第三節(jié)明確輸出結(jié)果........................................................................................... 065

第二章為關(guān)鍵崗位建立能力素質(zhì)模型................................................................... 068

第一節(jié)為關(guān)鍵崗位敏捷建模............................................................................... 068

第二節(jié)開(kāi)發(fā)能力素質(zhì)項(xiàng)....................................................................................... 076

第三章繪制關(guān)鍵崗位學(xué)習(xí)地圖................................................................................ 102

第一節(jié)梳理工作任務(wù)........................................................................................... 103

第二節(jié)提煉學(xué)習(xí)項(xiàng)目........................................................................................... 154

第三節(jié)可視化學(xué)習(xí)地圖....................................................................................... 169

第三部分關(guān)鍵崗位的組織經(jīng)驗(yàn)萃取

第一章任務(wù)化梳理..................................................................................................... 182

第二章場(chǎng)景化重現(xiàn)..................................................................................................... 184

第一節(jié)依據(jù)流程重現(xiàn)場(chǎng)景................................................................................... 190

第二節(jié)尋找要素重現(xiàn)場(chǎng)景................................................................................... 191

第三章細(xì)節(jié)化挖掘..................................................................................................... 203

第一節(jié)萃取專業(yè)知識(shí)........................................................................................... 205

第二節(jié)萃取關(guān)鍵行為........................................................................................... 207

第三節(jié)萃取挑戰(zhàn)情景........................................................................................... 211

第四節(jié)匹配輔助工具........................................................................................... 213

第五節(jié)輸出知識(shí)清單........................................................................................... 219

第六節(jié)案例分享................................................................................................... 219

第四章工具化輸出..................................................................................................... 226

第一節(jié)精品課程................................................................................................... 227

第二節(jié)經(jīng)典案例庫(kù)............................................................................................... 231

第三節(jié)崗位操作手冊(cè)與工作流程....................................................................... 235

第四節(jié)輔助工具箱............................................................................................... 241

第五章專業(yè)化審核..................................................................................................... 242

參考文獻(xiàn).......................................................................................................................... 245

后記 246

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