本書從歷史思維視角研究了為何學(xué)歷史、如何學(xué)歷史、如何教歷史、歷史與社會的關(guān)系等問題，分四部分：第一部分闡明了歷史對認識他人、了解世界的獨特作用，追溯了歷史教育心理學(xué)史；第二部分探討了歷史學(xué)習(xí)的心理機制，說明了歷史認知的關(guān)鍵行為；第三部分探討了不同專業(yè)背景對教學(xué)的影響、優(yōu)秀歷史教師的核心要素及教學(xué)知識；第四部分探討了課堂、家庭社會與學(xué)生歷史學(xué)習(xí)的關(guān)系。