孤獨癥學生融合學校環(huán)境創(chuàng)設與教學規(guī)劃
定 價:68 元
- 作者:(美)羅恩·利夫(Ron Leaf) ,(美)米切爾·陶布曼(Mitchell Taubman),(美)約翰·麥克伊欽(John McEachin)著
- 出版時間:2024/1/1
- ISBN:9787522205618
- 出 版 社:華夏出版社
- 中圖法分類:G766
- 頁碼:197
- 紙張:
- 版次:1
- 開本:26cm
本書是一本給學校及服務機構(gòu)的管理者及一線工作人員的實用指南,介紹了孤獨癥學生進入融合學校(環(huán)境)時面臨的問題,提出在學校環(huán)境中實施ABA教育計劃的策略方法。書中包含如何建立ABA教育計劃,為培訓、咨詢、評估以及一對一和小組教學提出了建議和指導。其中詳細地闡明了以研究為基礎(chǔ)的教學策略及要素內(nèi)容清晰、簡明且易于操作,對學校老師及服務機構(gòu)等一線工作人員能起到寶貴的指導作用。
羅恩·利夫,臨床心理學家,擁有超過40年治療孤獨癥的臨床經(jīng)驗。他在美國加州大學洛杉磯分校獲得學士學位及博士學位,曾與伊瓦爾·洛瓦斯教授密切合作。利夫博士積極參與了“幼兒孤獨癥研究計劃“(Young Autism Project)的調(diào)查研究,參與撰寫《我的書》及參與制作該書的配套錄像帶。他為國內(nèi)外孤獨癥家庭和孤獨癥治療機構(gòu)提供咨詢,與約翰·麥克伊欽博士(John McEachin)共同創(chuàng)辦了孤獨癥治療機構(gòu)“孤獨癥伙伴”(Autism Partnership),以及擔任美國行為治療和學習中心(Behavior Therapy and Learning Center)的執(zhí)行董事。
米切爾·陶布曼臨床心理學家,有著豐富的孤獨癥治療臨床經(jīng)驗。陶布曼博士于上世紀70年代在美國加州大學洛杉磯分校(UCLA)取得學士學位,后于堪薩斯大學深造,跟隨應用行為分析(ABA)奠基人唐納德·貝爾博士、托德·萊斯利博士、詹姆斯·舍曼博士及蒙特羅斯·沃爾夫博士學習,獲得博士學位。陶布曼博士主要的研究方向是互動式教學,并將堪薩斯模式引入到孤獨癥治療之中。完成博士后工作之后,陶布曼博士擔任了“直言”項目的醫(yī)療部主任,該項目為孤獨癥及其他發(fā)育障礙成人提供入院式治療及日間治療服務。
約翰·麥克伊欽,臨床心理學家,擁有超過40年治療孤獨癥及其他發(fā)展性障礙的臨床經(jīng)驗。他在美國加州大學洛杉磯分校(UCLA)獲得博士學位,并在伊瓦爾·洛瓦斯博士(Ivar Lovaas)的指導下,參與了“幼兒孤獨癥研究計劃”的研究。他與羅恩·利夫共同創(chuàng)辦并領(lǐng)導了孤獨癥治療機構(gòu)“孤獨癥伙伴”,在世界各地舉辦講座,并定期向家長、機構(gòu)以及學校提供咨詢服務,協(xié)助制訂治療方案并對家長、照顧者及教師進行培訓。