本書聚焦中學語文教學中需要教師了解的關鍵、疑難的語言文字知識，基于統(tǒng)編本教材課文從多角度系統(tǒng)闡釋分析不同類型的語言文字知識及其對中學語文教學的意義，總結歸納中學語文教師在講授語言文字知識的過程中需要遵循的原則和避免的誤區(qū)，有助于幫助中學語文教師實現(xiàn)教學內(nèi)容與教學設計的科學化。本書突出理論與實踐相結合，內(nèi)容結構清晰，案例資源豐富。本書既可作為高等院校師范生和教育專業(yè)碩士教材，也可作為中學語文教師培訓用書。