《武漢大學學術叢書:人文社會科學評價理論與實踐(套裝上下冊)》包括人文社會科學評價理論、人文社會科學評價體系和人文社會科學評價實踐三個方面的內(nèi)容。人文社會科學評價理論分為三章,主要是國內(nèi)外人文社會科學評價的比較研究、人文社會科學評價的機制、人文社會科學評價的環(huán)境。人文社會科學評價體系分為十章,主要分析了我國現(xiàn)行的人文社會科學評價體系,探討了人文社會科學評價的核心體系,介紹了人文社會科學評價的要素體系,健全了人文社會科學評價的分類體系,構建了人文社會科學評價的運作體系,提出了人文社會科學評價的指標體系,并依次對人文社會科學人員評價的指標體系、人文社會科學成果的評價體系、人文社會科學機構的評價體系、人文社會科學項目的評價體系等內(nèi)容進行深入研究。人文社會科學評價實踐分為五章,重點探索了h指數(shù)用于人文社會科學評價的實踐、我國學術期刊國際影響力的計量分析與評價實踐、我國人文社會科學機構評價的實證研究,并詳細介紹了大學評價智能服務系統(tǒng)的開發(fā)與應用、人文社會科學發(fā)展與評價信息系統(tǒng)的開發(fā)和應用等。
《武漢大學學術叢書:人文社會科學評價理論與實踐(套裝上下冊)》系國家社會科學基金重點項目“我國人文社會科學研究評價體系的構建與實證分析”(05AZX004)的研究成果之一,也是“武漢大學中國科學評價研究中心”團隊在近十年的研究及實踐基礎上撰著而成的,是目前國內(nèi)第一部全面地、系統(tǒng)地對人文社會科學評價的理論進行深入研究并將相關研究成果用于評價實踐的著作,構建了一個包括理論、方法與實踐相結合的人文社會科學評價體系。本書可供管理類專業(yè),如信息管理、情報學、科技管理、科技評估、公共管理、管理科學與工程、教育評價與管理等許多專業(yè)的高校師生以及各級管理和決策人員、科技工作者、社科工作者及廣大科研人員閱讀使用。
邱均平,武漢大學信息管理學院和教育科學學院教授、博士生導師。華中師范大學特聘教授。我國著名情報學家和評價管理專家、文獻計量學的主要奠基人之一。享受國務院政府特殊津貼專家、湖北省有突出貢獻的中青年專家。
現(xiàn)任湖北省人文社會科學重點研究基地--武漢大學中國科學評價研究中心主任、《評價與管理》雜志主編、《圖書情報知識》雜志副主編;兼任教育部高等教育教學評估專家,教育部CSSCI指導委員會委員和中國管理科學研究院、南京理工大學等8個單位的研究員、教授或博士生導師,中國索引學會副理事長,中國科學學與科技政策研究會等4個全國性學會的常務理事及《情報學報》、《高教發(fā)展與評估》等14種雜志的編委。
一直從事“情報、計量、評價、管理”領域的教學和研究工作,特別在文獻計量學、科學計量學與網(wǎng)絡計量學、信息管理與知識管理、科學評價與大學評價等方面有精深研究。指導和培養(yǎng)研究生近130名,其學生中不少已成為學術骨干或?qū)W科帶頭人;主持并完成國家和省部級課題30項,獲湖北省社會科學優(yōu)秀成果省級一等獎和教育部科技進步獎等36項各類學術獎勵,特別是2004年以來研發(fā)的“中國大學及學科專業(yè)評價系統(tǒng)”被省級鑒定為“國內(nèi)領先”成果;出版的“四大評價報告”在國內(nèi)外影響很大,己成為著名的評價品牌。已出版著作47部,代表作有《文獻計量學》、《網(wǎng)絡計量學》、《知識管理學》、《大學評價與科研評價》、《中國大學及學科專業(yè)評價報告》、《中國學術期刊評價報告》等,其中《文獻計量學》首次構建了理論、方法、應用相結合的內(nèi)容體系,是本學科的奠基之作;《信息計量學》被選為教育部“面向21世紀課程教材”,《知識管理學》被評為“普通高等教育‘十一五’國家級規(guī)劃教材”;在國內(nèi)外重要期刊如Scientometrics、《情報學報》、《中國圖書館學報》等上發(fā)表論文426篇,其中有80余篇獲獎或被SCI、SSCI、《新華文摘》、《人大報刊復印資料》全文轉(zhuǎn)載或收錄。據(jù)權威機構統(tǒng)計和發(fā)布,其學術影響力在“圖書館、情報與檔案管理”學科領域名列第一,并被收入國際著名的英國劍橋《世界名人錄》、美國國際《世界名人錄》等十多種大型辭書。
《武漢大學學術叢書:人文社會科學評價理論與實踐(上冊)》
0 引言
0.1 研究背景與意義
0.2 核心概念界定
第一編 人文社會科學評價的理論基礎
1 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀與比較分析
1.1 國外研究現(xiàn)狀分析
1.2 國內(nèi)研究現(xiàn)狀分析
1.3 國內(nèi)外研究比較與發(fā)展趨勢
2人文社會科學評價的機制分析
2.1 評價機制的內(nèi)涵
2.2 信息傳導機制
2.3 公正機制
3 人文社會科學評價的環(huán)境分析
3.1 人文社會科學的性質(zhì)、特點及其對評價的影響
3.2 人文社會科學的建制化
3.3 我國國情、文化、科技政策方面的影響
3.4 人文社會科學研究規(guī)范缺失
第二編 人文社會科學的評價體系
4 我國現(xiàn)行人文社會科學評價體系分析
4.1 我國現(xiàn)行人文社會科學評價體系的失效與表現(xiàn)
4.2 現(xiàn)行評價體系的失效原因分析
4.3 對現(xiàn)行評價體系的改進思路
4.4 我國人文社會科學評價體系的構建
5 人文社會科學評價的核心體系
5.1 人文社會科學評價的理論體系
5.2 人文社會科學評價的環(huán)境體系
5.3 人文社會科學評價的活動體系
6 人文社會科學評價的要素體系
6.1 評價主體
6.2 評價目的
6.3 評價對象
6.4 評價標準
6.5 評價內(nèi)容與指標
6.6 評價方法
6.7 評價程序
6.8 各評價要素之間的關系
……
《武漢大學學術叢書:人文社會科學評價理論與實踐(下冊)》
信息組織。國內(nèi)外大學評價網(wǎng)站都對公眾發(fā)布大學評價的結果,并提供各個大學的詳細情況,供考生和家長了解和選擇,其中印度網(wǎng)站對大學的評價并不全面,只對工程技術類高校進行評價,學生的選擇范圍比較窄;而網(wǎng)大網(wǎng)站上僅僅提供評價結果,沒有對信息進行深入分析,如圖17-18所示。國內(nèi)外也有些網(wǎng)站對評價結果進行深層次加工,為用戶提供一些參考意見,如加拿大的《麥克林》網(wǎng)站可以鏈接到“Advice”網(wǎng)頁上,針對用戶可能會遇到的問題而提出建議,如圖17-19所示。香港專業(yè)教育網(wǎng)在“專家專欄”網(wǎng)頁里發(fā)布了專家分析的一些相關信息,為用戶提供參考,如圖17-20所示;武漢大學中國科學評價研究中心網(wǎng)站除了公布大學評價結果外,還發(fā)布了有關專家針對大學評價的理論探討,如圖17-21所示。然而目前大多數(shù)國內(nèi)外大學評價網(wǎng)站在類似的深層次服務上還很薄弱,缺乏對選擇學校、就業(yè)市場等有關信息的深度分析和加工,其咨詢內(nèi)容也十分有限。因此,挖掘用戶需求,并根據(jù)用戶需求對所搜集信息進行深層挖掘,為用戶提供智能服務和知識服務是我們今后努力的方向。
從以上的對比和分析可以得出,國內(nèi)大學評價網(wǎng)站與國外大學評價網(wǎng)站在信息服務功能上存在一些差異,這些差異表明我國網(wǎng)站在信息檢索技術、信息服務形式以及網(wǎng)絡影響力等方面與國外大學評價網(wǎng)站存在較大的差距;但是,這項研究也讓我們認識到我國大學評價網(wǎng)站近年來有了長足的發(fā)展,越來越多的大學評價網(wǎng)站開始重視網(wǎng)站的社會信息服務功能。
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