北大管理課精義(中國優(yōu)秀的管理策源地,社會精英的大舞臺)
定 價:29.8 元
叢書名:北大課系列
- 作者:王平輝 著
- 出版時間:2014/3/1
- ISBN:9787229073176
- 出 版 社:重慶出版社
- 中圖法分類:C93
- 頁碼:
- 紙張:膠版紙
- 版次:1
- 開本:16開
《北大管理課精義》北大課程中非常注重對學生管理能力的培養(yǎng),本書針對在管理工作中有可能出現(xiàn)的一系列問題,有針對性地羅列并解決管理過程中最具代表性的一系列問題:如何進行目標管理、如何培養(yǎng)團隊意識、如何進行知識管理、如何開發(fā)自身潛能、如何管理時間、如何塑造人格魅力、如何進行創(chuàng)新管理、如何化解企業(yè)危機、如何進行外部管理、如何進行自我管理等等。
要知道,隨著經(jīng)濟的不斷發(fā)展,越來越多的人認識到先進的管理理念對于企業(yè)發(fā)展的重要作用。管理者都知道提高現(xiàn)有管理階層的管理水平和業(yè)務(wù)素質(zhì),并培養(yǎng)員工,為將來的管理工作儲備力量是不斷優(yōu)化企業(yè)管理系統(tǒng)的重要工作,但是到底應(yīng)該從何做起卻是一件令人頭疼的事情。
本書將從這些最根本的問題出發(fā),引導讀者有效地對自己的日常工作進行總結(jié)、反思,以期幫助讀者梳理管理工作中的一些棘手問題,使其盡快成長為更為優(yōu)秀的管理者。
《北大管理課精義》本書包含了自我管理和工作管理中的多方面的知識,全方位、多角度的將北大管理課程展現(xiàn)在讀者面前,詳細介紹了關(guān)于領(lǐng)導、決策、組織管理、人力資源管理等方面內(nèi)容,讓讀者認識人生、讀懂職場、學會管理,擁有一個更加完整、更加廣闊的視野。 本書根據(jù)北大管理課程撰寫,內(nèi)容專業(yè),語言通俗。書中的每一個知識點,都是北大教授在課程中講到的精彩之處,內(nèi)容精辟,耐人尋味,同時列舉了大量生動活潑的案例,用通俗易懂的語言將復雜的方法簡單化,更適合普通讀者學習、閱讀。讀者可以從中了解許多不曾接觸的管理知識,并通過這些知識解決生活和工作中常見的一些問題。
王平輝:圖書策劃人,策劃編創(chuàng)各類圖書百余冊,并取得了不俗的市場業(yè)績。由中國戲劇出版社和團結(jié)出版社出版的《北大哲學課》、《北大管理課》、《北大經(jīng)濟課》等圖書受到市場的追捧。
第一課 領(lǐng)導的藝術(shù) / 1
培養(yǎng)令人信服的特質(zhì) / 3
對操守絲毫不讓 / 9
勇往直前,管理者的魄力 / 15
有一個宰相肚 / 20
善于聽取別人的建議 / 24
擁有自己的追隨者 / 30
第五課 激勵的藝術(shù) / 129
激勵,員工的動力 / 131
因人而異的激勵方法 / 137
好情緒是一種“萬靈丹” / 144
話不在多,有用則靈 / 149
物質(zhì)激勵讓能者“多勞” / 156
對團隊整體的激勵 / 161 第一課 領(lǐng)導的藝術(shù) / 1
培養(yǎng)令人信服的特質(zhì) / 3
對操守絲毫不讓 / 9
勇往直前,管理者的魄力 / 15
有一個宰相肚 / 20
善于聽取別人的建議 / 24
擁有自己的追隨者 / 30
第五課 激勵的藝術(shù) / 129
激勵,員工的動力 / 131
因人而異的激勵方法 / 137
好情緒是一種“萬靈丹” / 144
話不在多,有用則靈 / 149
物質(zhì)激勵讓能者“多勞” / 156
對團隊整體的激勵 / 161
第六課 控制的藝術(shù) / 165
抓重點,還是面面俱到 / 167
有張有弛,張弛有度 / 173
制度和監(jiān)督相結(jié)合 / 179
績效考核的控制力 / 185
控制方式因人因事而異 / 191
第八課 人力資源規(guī)劃的藝術(shù) / 239
帶領(lǐng)平凡人做不平凡事 / 241
尺有所短,寸有所長 / 247
協(xié)調(diào)每個人的優(yōu)缺點 / 253
因人而用的妙處 / 257
用人不疑,疑人不用 / 265
人才標準也要與時俱進 / 271
培養(yǎng)令人信服的特質(zhì)
靠天生素質(zhì)想把企業(yè)辦大辦強非常不容易,企業(yè)家需要不斷的學習,跟同行學習,在競爭中學習,學習優(yōu)秀文化,提高自身的綜合素質(zhì)。
—— 黃桂田(北大校長助理、產(chǎn)業(yè)與文化研究所所長)
北京大學中國經(jīng)濟研究中心楊壯教授曾經(jīng)專門開設(shè)了一個關(guān)于企業(yè)領(lǐng)導力的講座,在講座中,他鼓勵并引導大家培養(yǎng)自己的優(yōu)秀品質(zhì)。楊壯教授認為:一個卓越的管理者不僅能得益于天生的氣質(zhì),更得益于能夠付出后天的努力,而后者比前者更為重要和可貴。卓越的管理者除了天生的領(lǐng)導氣質(zhì)和在“業(yè)務(wù)”上的出類拔萃之外,還要培養(yǎng)令人信服的特質(zhì),這也是成為卓越管理者應(yīng)該具備的條件。
我們在和其他人接觸的時候,常常會根據(jù)別人的言行舉止來評價一個人:這個人是不是比較懶惰?是不是比較蠢笨?是不是比自己能力強?每個人都有缺憾和優(yōu)勢,怎樣才能弱化自己的缺點,突出自己的優(yōu)點,讓自己在眾人之中脫穎而出,成為獨當一面的管理者,這是管理者首先應(yīng)該思考的問題?藗愅柺且粋氣量狹小的人,拿破侖也缺乏同情心,凱撒大帝更是一個脾氣火爆的君王……他們都有自己的缺點,但是他們最終都功成名就,影響時代進程,成為人類歷史上舉足輕重的人物。因緣際會固然是重要原因,但是其個人特質(zhì)同樣不容抹殺。下面我們看一下一個成功的管理者應(yīng)該具備哪些優(yōu)秀特質(zhì)。
1.強烈的自信心
“堅決的信心,能使平凡的人們,做出驚人的事業(yè)!边@是馬其頓先生的說法!白孕攀浅晒Φ牡谝幻卦E!边@是艾默生先生的說法!白孕耪卟灰扇,人亦信之。自疑者不信人,人亦疑之!边@是《史典》的說法。我們不難從中看出,信心是成功者共同具備的特質(zhì)之一。成功的管理者,若對自己都有所懷疑,又哪來的資格要求別人相信呢?
林楓非常喜歡打籃球,也是“激揚”籃球隊的主力。有一次,“激揚”籃球隊在一次比賽中表現(xiàn)非常好,幾乎每場的勝利都是“手到拈來”,很快便打贏了各種對手,順利進入決賽。因為在比賽中并沒有出現(xiàn)實力相當?shù)膶κ,“激揚”籃球隊贏得非常輕松,但這次勝利也讓這支球隊的所有成員產(chǎn)生了驕傲感。
在決賽入場前,“激揚”隊的所有隊員并沒有把對手放在眼里,認為就算自己不盡全力也能輕松贏得比賽。賽制是5場,可是當他們意識到對方的強大時,已經(jīng)連輸兩場。這就意味著他們后三場必須連勝,隊員們都已經(jīng)泄氣了?墒,林楓卻堅定地告訴大家:“我們不會輸,把大家最強的實力拿出來,‘激揚’隊一定會獲得最后的勝利!庇腥藛枺骸澳阍趺粗溃俊绷謼髯孕诺乜粗蠹,說:“我就是知道,加油吧!”看著林楓自信的神態(tài),大家突然充滿了信心,每個隊員都充滿了斗志。
決賽最后的結(jié)果出乎觀眾的想象,他們認為沒有勝算的“激揚”隊竟然勝利了。大家都非常佩服林楓的自信和沉穩(wěn),推舉他為“激揚”隊新的隊長。
其實,林楓并沒有真的找到突破自己、戰(zhàn)勝對手的辦法,他只是相信自己不會輸,正是這種看上去無濟于事的自信給其他隊員帶來了希望、增加了動力。
真正的自信是一種堅定的信念。在實際行動中,管理者的自信會轉(zhuǎn)換成一種能量,激勵著團隊中的每一個人。但是,怎樣才能培養(yǎng)一個人的自信呢?
卡耐基說:“當眾發(fā)言是克服羞怯心理、增強人的自信心、提升熱忱的有效突破口!毕胍囵B(yǎng)自己的自信心,首先應(yīng)該鍛煉自己當眾發(fā)言的膽量。其次就是認識自己,能夠看到自己的優(yōu)點和長處,在心里給自己暗示,鼓勵自己。最后一點則是每天站在鏡子面前告訴自己:“我能行!”另外,在行動之前,想想自己勝利后的情景,也就是所謂的“預(yù)演勝利法”。通過這么一連串的自我鼓勵,我們的自信心會得到持續(xù)的放大,從而邁出成為團隊“領(lǐng)頭羊”的第一步。
有一次,一個其貌不揚的年輕人被派到一支軍隊擔任指揮官。但是,軍隊中的士兵并沒有把這個身材矮小的指揮官放在眼里,在這些士兵中,一個叫奧哲羅的人最不服氣。
年輕的指揮官準備找一個機會扭轉(zhuǎn)現(xiàn)狀,于是,他把所有對自己不服氣的士兵都聚集在一起。指揮官故意遲到了,他讓這些士兵都等得不耐煩了,才出現(xiàn)。然后,他把自己的作戰(zhàn)思路和計劃大聲講了出來,還頒布了自己的條令。從始至終,在他的話語和動作中,都表現(xiàn)出了一種強烈的自信。最后,他命令所有人離開。
士兵們經(jīng)歷了這次事件以后,對新來指揮官的自信非常敬佩,就連奧哲羅也被這種自信征服了。
這個指揮官就是后來影響歐洲歷史進程的拿破侖。
自信是優(yōu)秀管理者的必不可少的品質(zhì)之一,它不是靠長篇大論的言辭來支撐的,而是一種臨危不亂、鎮(zhèn)定自若的氣勢。不管自己的行為讓多少人覺得荒唐,不管有多少人無法理解你的思想和行為,只要保持著強烈的自信心,你就可能會在別人的驚訝中,攀登到勝利的最高峰。