《管理三部曲之：戰(zhàn)略管理藝術(shù)與實務(wù)（第5版）》認(rèn)為，戰(zhàn)略管理的本質(zhì)就在于，圍繞“建設(shè)并擴(kuò)大或穩(wěn)定使企業(yè)盈利的回頭型及引薦型顧客群”這一重心，通過“三高”（高妙、高效、高興，即方向正確、運作高效、心情舒暢）修煉，解決戰(zhàn)略中心命題“三做”（做什么、如何做、由誰做）的綜合決策問題，以實現(xiàn)企業(yè)組織或個人的“三活”（活得了、活得好、活得久）之目標(biāo)。
《管理三部曲之：戰(zhàn)略管理藝術(shù)與實務(wù)（第5版）》緊扣戰(zhàn)略管理本質(zhì)，給出了進(jìn)行“三高”修煉的戰(zhàn)略疑、思、解運作模式，并以此為基礎(chǔ)，剖析了戰(zhàn)略分析所涉及的環(huán)境、使命、實力三個前提假設(shè)，討論了戰(zhàn)略形成需關(guān)注的持續(xù)經(jīng)營優(yōu)勢構(gòu)建、業(yè)務(wù)演化路徑選擇、競合互動關(guān)系處理三大實踐主題，研究了與戰(zhàn)略實施相關(guān)的決策、變革、激勵三類支撐行動。
《管理三部曲之：戰(zhàn)略管理藝術(shù)與實務(wù)（第5版）》采用實踐導(dǎo)向而非理論導(dǎo)向的研究思路，主要圍繞企業(yè)經(jīng)營實踐中所遇到的關(guān)鍵戰(zhàn)略問題展開，特別針對我國各類工商管理碩士（EMBA.MBA）研究生的戰(zhàn)略管理課程的學(xué)習(xí)要求而寫。《管理三部曲之：戰(zhàn)略管理藝術(shù)與實務(wù)（第5版）》附錄還提供了與戰(zhàn)略管理領(lǐng)域相關(guān)的研究、咨詢、教學(xué)、案例資料，可以滿足更廣泛層面的各類戰(zhàn)略實踐與理論研究者的需要。
《管理三部曲之：戰(zhàn)略管理藝術(shù)與實務(wù)（第5版）》特色，采用“實踐問題導(dǎo)向”的戰(zhàn)略管理構(gòu)架，聚焦企業(yè)戰(zhàn)略所涉及的人際互動互賴關(guān)系，而不只是見物不見人的產(chǎn)業(yè)競爭；重視創(chuàng)新突破，以改變與拓展戰(zhàn)略的可選范圍，而不只是關(guān)注現(xiàn)有機(jī)會、威脅、優(yōu)勢、弱點的簡單組合；關(guān)注戰(zhàn)略措施落實，以平凡員工創(chuàng)造非凡業(yè)績，而非指望個別天才帶來奇跡。 《管理三部曲之：戰(zhàn)略管理藝術(shù)與實務(wù)（第5版）》希望，通過闡明企業(yè)存在的根本理由——“為什么能盈利、盈利為什么”，實現(xiàn)企業(yè)戰(zhàn)略定位所涉及的科學(xué)觀與價值觀的相互協(xié)調(diào)、支撐、匹配。畢竟，偉大理想的實現(xiàn)需遵循做事科學(xué)觀，弄清事實規(guī)律，利用主客觀互動；豪言壯語的落地要講究為人價值觀，明確多目標(biāo)排序，分清輕重緩急�！豆芾砣壳簯�(zhàn)略管理藝術(shù)與實務(wù)（第5版）》認(rèn)為，企業(yè)戰(zhàn)略就是通過持續(xù)有恒的“取舍”決策與環(huán)環(huán)相扣的活動“組合”創(chuàng)造目標(biāo)顧客所需的“特色”，妥善化解經(jīng)營模式構(gòu)建所遭遇的“三共”難題，即“目標(biāo)共識”——專注特色為顧客，“協(xié)同共事”——互惠組合消瓶頸，“成果共享”——淡定取舍抗誘惑，以確保企業(yè)真正做到“活得了、活得好、活得久”。 《管理三部曲之：戰(zhàn)略管理藝術(shù)與實務(wù)（第5版）》覺得，戰(zhàn)略管理須具體圍繞“建設(shè)并擴(kuò)大或穩(wěn)定使企業(yè)盈利的回頭型及引薦型顧客群”這一中心，解決好持續(xù)經(jīng)營優(yōu)勢構(gòu)建、業(yè)務(wù)演化路徑選擇、競合互動關(guān)系處理三大實踐主題，落實好與戰(zhàn)略實施相關(guān)的決策、變革、激勵三類支撐行動，協(xié)調(diào)兼顧方向正確、運作高效、心情舒暢這三者的跨期動態(tài)平衡關(guān)系。
項保華，1957年8月出生，上大學(xué)前務(wù)過農(nóng)、做過工、擔(dān)任過中學(xué)民辦教師。1982年、1984年、1991年先后獲浙江大學(xué)工學(xué)電機(jī)學(xué)士、管理工程碩士與博士學(xué)位。曾留學(xué)加拿大，多次赴日本、香港等地考察與講學(xué)。1996-2001年，連續(xù)6年擔(dān)任全國工商管理碩士（MBA）入學(xué)考試管理科目命題組組長。
1993年起享受國務(wù)院政府特殊津貼，1994年被評為“浙江省優(yōu)秀教師”，1996年入選國家教育部“跨世紀(jì)優(yōu)秀人才培養(yǎng)計劃”，1999年獲“浙江省有突出貢獻(xiàn)中青年科技人員”稱號并入選國家人事部“百千萬人才工程”，2000年入選浙江省“高校中青年學(xué)科帶頭人”。
1984年10月至2007年12月在浙江大學(xué)管理學(xué)院任教，2000年9月起任復(fù)旦大學(xué)管理學(xué)院教授、企管專業(yè)博導(dǎo)，主要從事企業(yè)戰(zhàn)略與決策領(lǐng)域的研究與教學(xué)，擔(dān)任“戰(zhàn)略”與“決策”方面的課程教學(xué)，均受學(xué)生好評，多次獲復(fù)旦大學(xué)柯達(dá)、花旗、“MBA最受歡迎老師”、“EMBA優(yōu)秀教師”等教學(xué)獎。
先后負(fù)責(zé)國家各類基金與企業(yè)委托戰(zhàn)略咨詢等20多個項目的研究。公開發(fā)表論文180多篇，獲各類成果獎近30項，獨著或合著出版著作18部。其中基于作者近30年的潛心理論研究與咨詢實踐探索，作為綜合性理論成果所完成的內(nèi)容，主要體現(xiàn)在由其獨著完成的以下三本代表性著作中：
《戰(zhàn)略管理：藝術(shù)與實務(wù)》（2012年，第5版）
《決策管理：疑難與破解》（2011年，第1版）
《管理之理：困惑與出路》（2013年，第2版）
自序
引言
第一篇 戰(zhàn)略修煉：行思模式
第1章 戰(zhàn)略運作框架
1.1 戰(zhàn)略中心命題
1.2 戰(zhàn)略實踐質(zhì)疑
1.3 戰(zhàn)略理論探思
1.4 戰(zhàn)略對策求解
思考題
第2章 戰(zhàn)略思考基準(zhǔn)
2.1 關(guān)注隱含假設(shè)
2.2 重視自我超越
2.3 化解倫理困境
2.4 走出戰(zhàn)略誤區(qū)
思考題
第3章 戰(zhàn)略定位原理
3.1 外部機(jī)遇影響
3.2 內(nèi)部優(yōu)勢作用
3.3 內(nèi)外環(huán)境匹配
3.4 主客互動整合
思考題
第二篇 戰(zhàn)略前提：假設(shè)論證
第4章 明確使命宗旨
4.1 企業(yè)立身之本
4.2 顧客理念核心
4.3 使命愿景構(gòu)想
4.4 目標(biāo)與價值觀
思考題
第5章 了解外部環(huán)境
5.1 外部戰(zhàn)略要素
5.2 行業(yè)發(fā)展格局
5.3 六力互動模型
5.4 顧客分類對策
思考題
第6章 認(rèn)清自身實力
6.1 活動任務(wù)流程
6.2 組織軟硬結(jié)構(gòu)
6.3 特異生存條件
6.4 內(nèi)外要素綜合
思考題
第三篇 戰(zhàn)略出路：三維構(gòu)架
第7章 持續(xù)經(jīng)營優(yōu)勢
7.1 價值構(gòu)成剖析
7.2 經(jīng)營優(yōu)勢提升
7.3 優(yōu)勢持續(xù)評判
7.4 經(jīng)營優(yōu)勢創(chuàng)新
思考題
第8章 業(yè)務(wù)演化路徑
8.1 企業(yè)發(fā)展軌跡
8.2 縱向整合拓展
8.3 專精多元抉擇
8.4 經(jīng)營模式重構(gòu)
思考題
第9章 競合互動關(guān)系
9.1 競合進(jìn)化原理
9.2 現(xiàn)實合作對策
9.3 博弈理論啟示
9.4 動態(tài)價值定位
思考題
第四篇 戰(zhàn)略實踐：行動管理
第lO章 戰(zhàn)略決策管理
10.1 戰(zhàn)略決策基點
10.2 一般工作程序
10.3 當(dāng)下理性原則
10.4 知行關(guān)系協(xié)調(diào)
思考題
第11章 戰(zhàn)略變革管理
11.1 戰(zhàn)略變革透視
11.2 管理悖論突破
11.3 領(lǐng)導(dǎo)作用發(fā)揮
11.4 制度文化構(gòu)建
思考題
第12章 戰(zhàn)略激勵管理
12.1 企業(yè)活力源泉
12.2 戰(zhàn)略激勵準(zhǔn)則
12.3 跨期報酬體系
12.4 行為調(diào)節(jié)杠桿
思考題
附錄 研究·咨詢·教學(xué)·案例
附錄A 戰(zhàn)略研究方法試探
A.1 研究對象與問題性質(zhì)
A.2 理論標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建方法
A.3 現(xiàn)有理論與方法評述
A.4 本書思路與構(gòu)架介紹
附錄B 戰(zhàn)略咨詢參考框架
B.1 戰(zhàn)略咨詢基本依據(jù)
B.2 戰(zhàn)略咨詢訪談技巧
B.3 戰(zhàn)略咨詢價值定位
B.4 戰(zhàn)略咨詢報告撰寫
附錄C 戰(zhàn)略案例教學(xué)指南
C.1 戰(zhàn)略程
C.2 組織實
C.3 調(diào)
C.4 成關(guān)
附錄D 戰(zhàn)略教學(xué)案例六則
D.1 創(chuàng)業(yè)管理
D.2 發(fā)展
D.3 成之
D.4 多元經(jīng)營
D.5 思競合互動
D.6 泉業(yè)
結(jié)語
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