劃轉(zhuǎn)院校是上個世紀(jì)末中國高等教育體制調(diào)整的特殊產(chǎn)物。在十余年來中國高等教育快速發(fā)展的背景下，這類院校在由原來行業(yè)辦學(xué)向地方辦學(xué)的轉(zhuǎn)變中，普遍經(jīng)歷了一個組織轉(zhuǎn)型的過程。本研究以由原化工部劃轉(zhuǎn)到湖北省的武漢某大學(xué)為例，運(yùn)用組織社會學(xué)的制度理論和案例研究的方法，對該校劃轉(zhuǎn)后的組織轉(zhuǎn)型過程進(jìn)行了深入的案例描述和分析。 知識是大學(xué)工作的基礎(chǔ)，大學(xué)的工作任務(wù)與大學(xué)工作者的各種活動是圍繞著學(xué)科知識群而組合在一起的。學(xué)科專業(yè)知識的發(fā)展、衍變和擴(kuò)張是大學(xué)組織轉(zhuǎn)型的根本動力。此外，以政府政策、官員意圖等各種形式體現(xiàn)出來的政府意志，以及行業(yè)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)、社會對大學(xué)所提供的產(chǎn)品和服務(wù)的市場需求，也影響著大學(xué)目標(biāo)和結(jié)構(gòu)的調(diào)整與確立。案例高校的組織轉(zhuǎn)型，就是在知識、政府和市場三種力量共同作用下，組織內(nèi)部各方勢力互相博弈后自我選擇的結(jié)果。在轉(zhuǎn)型過程中，組織文化和組織的領(lǐng)導(dǎo)起到了較為關(guān)鍵的作用。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)代表著學(xué)校的核心價值，在組織化解各種環(huán)境變化所帶來的內(nèi)部矛盾、沖突和不協(xié)調(diào)時，領(lǐng)導(dǎo)在關(guān)鍵時刻的決策體現(xiàn)并維護(hù)了這種核心價值并使之增值。 創(chuàng)業(yè)型大學(xué)是劃轉(zhuǎn)院校組織轉(zhuǎn)型的發(fā)展方向。從轉(zhuǎn)型的背景來看，劃轉(zhuǎn)院校轉(zhuǎn)型符合現(xiàn)代大學(xué)轉(zhuǎn)變的總體趨勢，案例高校的轉(zhuǎn)型途徑與現(xiàn)代大學(xué)創(chuàng)業(yè)轉(zhuǎn)型的路徑是一致的，其轉(zhuǎn)型后所形成的組織特性呈現(xiàn)出創(chuàng)業(yè)型大學(xué)“學(xué)術(shù)資本主義”的特征。